孩子被同伴孤立了，家长该怎么做？

原创 樊宁 儿少心理

Understanding concepts

了解概念

要说同伴孤立，那就是孩子于与同伴交往之间，遭遇被拒绝加入某一群体、某项活动的状况。就好比孩子被拒于篮球小组之外，同学聚餐之时未曾收到邀请一样。并且同伴孤立并非仅是被单一同伴排除，而是遭受同伴群体予以拒绝，这对孩子人际关系的发展造成严重影响，致使孩子缺乏自信，进而出现抑郁、焦虑以及自卑之情绪，严重情形下还存在产生心理问题、遭遇学业困难以及面临职业失败之可能性。

Explore the reasons

探索原因

（一）不同的兴趣爱好

对孩子来讲，交友方式大多经由活动来开展，孩子们于存在相同兴趣爱好的活动里认识新的朋友，彼此交换信息，构建并维系友谊，共同的兴趣属交友的根基。比如说有个孩子喜爱阅读，成天泡在图书馆内，而他的同学皆热衷于玩电子游戏，时常一同联网玩游戏、聊游戏，不同的兴趣致使他没法介入游戏话题的畅谈之中，时间一长，他极有可能会被这个团体排挤到边缘位置。

就算家长给孩子营造出了社交环境爱游戏登录入口网页版平台，然而他们各自玩各自的，并不存在具有实质意义的社交互动局面了。

（二）自我为中心

依据皮亚杰的儿童认知发展理论，孩子处于2至7岁这个阶段时，总是完全从自身角度去看待世界，却无法从客观的、他人的立场出发去认识事物。

在孩子年龄不断增长的进程当中，他会慢慢地站在别人的角度去看待问题。可是当下绝大多数的孩子都是家中独生子女，父母因为忙于工作，就把孩子交给老人抚养，于是忽略了对孩子分享以及合作等方面品质的培养，致使孩子依旧停留在“自我中心”的发展阶段。孩子不晓得和同伴去分享，在冲突之际采用威胁命令的方式，对同伴的请求全然不理会。如此这般的交往方式会让其他同伴感觉到不适爱游戏最新官网登录入口，进而会对孩子表现出排斥。

（三）缺乏社交技巧

人和人交往，跟学习知识情况相同，都是存在可遵循方法的。当前多数家长，会教导小孩子怎样获取更高的课业分数，然而却忽略了传授他们怎样跟人交往，致使小孩在碰到人际交往难题时，变得惊慌失措，不知如何应对。

例如爱游戏ayx官网登录入口，当和同学之间出现冲突之时，有些孩子仅仅是一味地大声吵闹，尽情发泄情绪，去攻击或者伤害同伴；有些孩子却只是一味地选择隐忍、逃避以及讨好，任由对方欺负自己，而这些情况都会致使人际关系走向破裂或者出现不平等的状况。与一个同伴的关系一旦破裂，又能够导致其他同伴也加入到孤立自己的团体里，进而造成被群体孤立的那种局面。

（四）不好的名声

存在两种类型的孩子，容易沦为同伴孤立的牺牲品。其一，是“没有威胁性的受害者”，也就是那些自带害羞、具备胆小以及拥有敏感特质的孩子。这类孩子于社交全过程里，始终处于被动的状况，在碰到人际间冲突之际，常常会因其自身缺乏那种自信，以至于不敢为自身进行一番澄清，进而平白获得懦弱这样不好的名声。其二，是“有挑衅性的受害者”，这是指那些存有问题行为的孩子，比如他们会由于欺负同学、大声吵闹、顶撞老师诸如此类的举止，从而获取挺多不太好的名声。一旦这种不好的名声真的出现了，那就得耗费相当漫长的时间去予以改变。

Parent counseling Station

家长辅导站

家长可以从以下几点做起，处理孩子被同伴孤立的问题。

（一）倾听孩子，安抚情绪

在孩子遭遇被孤立状况时，必然会萌生出挫败之情缘何如此表述，像愤怒、悲伤以及担心这些情绪。身为家长需多多留意孩子那些细微的变化，一旦察觉到孩子的表现存在某些不太对劲之处，就要以耐心去问询孩子。当孩子朝着家长倾诉之时，家长切莫急于妄下定论，不能简单径直地把原因归结为全都是孩子自身的问题，或者全都是他人造成的问题。比如说“是你自身太过于害羞了，你得要变得大方一些” ，又或者“他们简直差劲透顶了，竟然这般对待你”。前者给孩子贴上标签，致使孩子陷入更为无助的状况，后者乃是寻找替罪羊的一种情绪处理办法，使得孩子愈发以自我为中心，去推卸责任。所以，对于家长而言，首先要认同并接纳孩子的情绪，比如“他们这么做，你肯定特别生气且难过” ，让孩子体会到家长的理解，如此孩子进而才会向父母披露更多的细节。

（二）客观全面地了解情况

各个孩子被孤立的缘由是不一样的，所以，家长不但得倾听孩子讲述事情的前因后果，而且要去找老师打探情况。处在这个基础之上，则并伙同孩子周全剖析被孤立的动机，最后共同拟订对应的方法。要是源于在识别“别人提意见”与“别人非议他”方面出现艰难以至于孩子欠缺相应社交技能，家长就得提升孩子这方面的本领。又比如说，要是同伴讲他“身上老是有股难闻的气味”，家长能够先让孩子去闻一闻自身身体上的气味，要是确实有异味，那就得常常洗澡，这是一种提议。要是没有异味，那就是被取笑了。面对这种取笑，家长能够教导孩子借助话语“随你怎么想”或者肢体动作“翻白眼，耸肩”来表明自身的态度。

（三）增强社会交往的技能

不论是那种“没有威胁性的受害者” ，还是那种“具有挑衅性的受害者” ，他们都有着社会交往方面的需求 ，然而常常由于没掌握那些相应的社交本事而被疏离隔离。比如说参与参加诸如PEERS般的社交训练 ，去学习怎样寻觅到有着共同爱好兴趣的伙伴朋友 ，怎样插入进入旁人的交谈对话之中 ，当加入对话却遭遇被拒绝这种状况时又该采取怎样的应对举措办法？对于那些相对比较腼腆害羞的孩童子女而言，，身为家长应当予以激励鼓舞孩子多多去看多多去听 ，于明晰知晓领会谈话所涵盖的具体内容 ，找寻寻觅到共同的兴趣点兴趣爱好之后再融入进入。对于存在有问题行为表现的少年儿童来讲言说，，当遭受被拒绝之时那应当静气凝神保持冷静地转身离开走开 ，去寻觅找寻下一个团体群体进而再予以尝试。

（四）如何改变不好的名声

1.保持低调：

这表明，孩子得一段时间持续保持那种不引人注目的相对低调姿态，不去刻意吸引他人的注意，努力试着让他人忘掉孩子先前发生的那些事儿。家长跟孩子都务必清楚知晓，矫正不好的名声需要一段颇为漫长的时日，大约是两到三个月。

2.承认之前不好的名声：

这就意味着，孩子得承认先前的事实，别企图去否认，像那种“你之前仅仅是不了解我”之类的话。与之相反，能够回应“我晓得你们之前是怎样看待我的，然而我如今并非如此了”，借此让其他同伴体会到孩子已然有了改变。

3.努力融入班级群体：

这表明孩子需尝试跟原本的同学融洽相处，改正自身的问题行为，像是不再动手打人，做到遵守课堂纪律，还要帮助同学等。家长务必和老师积极交流沟通，既需要承认孩子的问题存在之处，又要展现出孩子以及家长为此付出的努力成果。与此同时，家长能够尝试联系班级里一两个小朋友的家长，组织类似游乐园游玩、看电影以及踢足球等的聚会活动。

4.改变外表形象：

借助改变外在形象，他人会留意到孩子存在一些新颖的、得到改进的方面，比如变换发型，或者更换眼镜。

5. 加入一个新的群体：

孩子要先是在父母予以的帮助之下嘛，然后呢能够于社区里头或者是夏令营当中去寻觅到自身所喜欢的兴趣小组，进而加入进去，而后结识新的朋友。

6. 参加PEERS社交训练：

能助力孩子构建起社会所接纳的正面行为，将问题行为予以减少，把不良情绪加以降低，使其掌握社交方面的技巧，让社交能力得以提升，进而增加自信心。