论文：浅谈手指游戏在幼儿发展中的作用
因为好动好玩属于幼儿的天性，手指游戏存有趣味性，幼儿于游戏里进行观察，幼儿于游戏里进行记忆，幼儿于游戏里进行想象，幼儿于游戏里进行思维，手指游戏具备积极的强化作用，能让幼儿获得心理满足，所以，要把环境教育巧妙地融合至游戏当中，引导幼儿在游戏之际运用各感官，在动手又用脑、做做玩玩的游戏活动里较轻松自然地接受教育，把教育寓于乐趣之中，从而取得最佳效果。
【关键词】：幼儿 手指 游戏
一、手指游戏促进幼儿手眼协调
俗话讲：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾讲：“手是身体的大脑” ，著名教育家苏霍姆林斯基也曾经讲过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿而言，手指所进行的活动，是大脑的体操。活动的是手，可得到锻炼的还有大脑 ，手指活动与人脑的发育存在着极为重要的密切关联，当在做手指游戏活动时 ，大脑 、眼 、手会同时协调进行运动。协调发展，对视觉 、听觉 、触觉 、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。能够开发幼儿大脑潜能，长期坚持做手指运动，可促进大脑与手指间的信息传递，能锻炼幼儿手指灵活性，能发展幼儿手部小肌肉群活动能力，对于手指关节发育也有促进作用，还可实现幼儿大脑与手指神经协调发展以及发散思维诸多效果。
二、手指游戏促进幼儿语言的发展
较小年龄的小班幼儿，按照儿童心理学相关理论来讲，其手腕、手指等小肌肉群发育较晚且慢，手部控制能力欠佳，手脑协调能力亦差。幼儿需较长时间才能进行随意控制。小班幼儿知识经验匮乏，语言发展状况欠佳，有意识记忆未能良好发展，自我控制能力较弱。手口协调能力同样需要持续练习，而说唱式手指游戏在此阶段发挥了很好的作用。在诸如教学活动开展之前这种特定的某些活动过渡时段内，于吃饭前头的那一段时候，是不适宜去开展一些相对比较剧烈、令人兴奋的活动的，在这个时候呢，那就能够去玩手指游戏，通过玩手指游戏，既能够成功地把孩子的注意力给吸引过来，还能够对孩子手部肌肉的发展起到锻炼作用，在进行玩手指游戏的这个过程当中，也还能够对孩子的语言能力以及自我表现能力予以锻炼。
幼儿可边说边做手指游戏，新的游戏能通过讲故事、唱儿歌、猜谜语导入，比如，在手指游戏《大苹果》里，幼儿要双手指着自己，表情夸张地说“我是一个大苹果”，双手张开表示“大”，小朋友们都爱我，双手食指点着前面的人，说请你先去洗洗手，双手做洗手之动作，要是手上脏，用右手食指点着左手手掌，然后挥动右手表示“别碰我”！
于这个游戏里头，教师能够率先借由故事的形式，把孩子引领至大苹果此一情景当中爱游体育app下载官网，使孩子去感受大苹果的情景之际，一并将游戏里儿歌的内容传送给孩子，这般的方法，孩子相对较为喜欢，对于内容偏向情景化的游戏而言颇为契合，如此一来能于游戏里锻炼幼儿的语言能力。
三、手指游戏在幼儿活动组织中的重要性
（一）、集中幼儿的注意力
因小班幼儿生理、心理发展程度受限，小班幼儿于活动里常不受活动规则管束，注意力分散且不集中，即便教师采用“威逼利诱”手段对他们而言亦毫无效果或效果甚微。活动组织常常因此陷入困境，这时运用一个手指游戏，把幼儿注意力集中起来并延长幼儿注意力集中时间爱游戏app官方入口最新版本，便能让活动重新开展下去。
（二）、作为知识传授手段
存在一些手指游戏，其本身所附带的儿歌，可作为一个知识载体，以边念儿歌边做笔画动作的形式，幼儿在玩耍时，既能让手指得到运动，还常常会对儿歌留下较为深刻的印象，如此这般的手指游戏，便能够当作教师传授相关知识的一种手段。比如说，“睡醒了”这个手指游戏，它有着这样一首儿歌，讲的是小个子，也就是小拇指睡了，二胖子，也就是无名指睡了，高个子，也就是中指睡了，你，对应的食指睡了，我，对应的大拇指睡了，而后大家都睡了。这首儿歌里包含了五个手指各自对应的特殊之处以及相应的手势意义，这包括把小拇指比作小个子，无名指比作二胖子，中指比作高个子，这是对手指特征的形象比喻，同时还包含了小、高等数学概念，用食指代表你，大拇指代表我，这符合我们日常生活中手势的一般使用意义。在玩这类手指游戏时，它能够达成达到游戏放松的目的，还能愉悦心灵，也可锻炼手指技能，并符合作为知识传授手段的要件，于组织小班幼儿活动里具备相当大的实用价值。
（三）、为活动的开展做"热身"
大多带有儿歌的手指游戏，是教师带着幼儿边说边玩的，这既能活动手指，还锻炼到了手指的小肌肉群，又给幼儿语言联系予以便利，能发展幼儿语言表达能力，像这类手指游戏就能当作小班语言活动的“热身”游戏。那在语言活动开始前玩一个这类手指游戏，既能整理幼儿秩序，让幼儿安静下来，集中注意力，又为往后的语言活动导出做了铺垫。
（四）、调动幼儿积极性
在幼儿园里头，总会有那样一些孩子，因为个性、心情等诸多因素，不爱开口讲话，也不肯去配合老师所组织的活动，而从处于小班阶段这点来看，此种表现愈发明显，缘由在于不适应幼儿园的环境，又或者是入园的时候亲子依恋过于强烈、性格内向等这类原因，对于教师组织开展的活动，常常展现出毫无兴趣的样子，有时不但不配合爱游戏最新官网登录入口，还哭闹叫嚷，这无疑给教师组织活动增添了更多难度，在这个时候，借助一个幼儿熟悉知晓的手指游戏，去调动幼儿的积极性，进而引起幼儿的兴趣，就相对比较简单且有效。有趣好玩的儿歌以及好玩的手指动作，能够让幼儿产生熟悉之感，使得心情变得开朗起来。实实在在地于具体活动当中，呈现出有的幼儿其性格较为内向，语言方面的能力发展相对滞后，平常就连向老师提出添饭这一要求之时都不愿意开口讲话，然而在经由老师引领的手指游戏“开门”进行期间，他们较之于任何其他时刻都更显开心，且表现得认真，还会自然而然地念起儿歌，跟着小朋们一同比划手指当作开展的动作。
