中学生学霸的社交障碍：从成绩中寻求心理平衡

这属于全省极为出色的高中当中的一所，每一年考入清华北大的学生占据全省考生总数的一半，顺理成章，此地学霸密集聚集，他们之中一部分人身具《生活大爆炸》里“谢耳朵”样式的天才思维，同时存在普通孩子根本没办法领会的社交障碍，他们常常遭到他人调侃，“学霸的世界我们弄不明白”。

针对这种情况，北京大学心理卫生方面的博士汪冰讲道，人的成长历程之中，每一个阶段都有着该阶段所特有的任务，除了要好好从事学习之外，社交同样是青春期里不可缺少的一部分内容。

从学习成绩中寻求心理平衡

在读高三的小华，在同学们眼里乃一个格外“规整、踏实”的学生哎。他不喜好开玩笑，当自习课上有同学讲话时，他会主动去制止。课间里，有同学路过小华的桌子旁边，跟他随意说些什么，常常会看到他抬起头，眼神呈现出迷茫的样子，问“啊爱游体育app下载官网，啥事？”，明显还没从题目的海洋里回过神来。这种情形出现多次以后，好多同学都自觉地感到愧疚，认为打扰了小华，于是也就慢慢地不再跟他讲话了。

没有人跟自己交谈，小华认为这不算什么事儿，“每日那般忙碌，哪会有时间与人闲聊”。确实，他每日的安排精准且固定：清晨5点半起床，梳理错题直至7点爱游戏app官方入口最新版本，随之去上学；课间要么去卫生间，要么去办公室抢占位置询问难题（课间询问问题的学生众多，谁跑得迅速谁就能先问）；下午6点50分放学，在食堂用完餐，需于7点20分之前赶回教室；晚自习结束回家，接着学习到凌晨1点。“有时吃饭，吃着吃着就进入梦乡了”。

就此汪冰作出分析表明，相较于社交而言，学习所获取成就感的可控状况明显更高，即投入了多少时间，便会收获多少分数。

看一本书，无需妥协，无需与人沟通交流；与人打交道，就要去构建关系，顾及他人情绪，多麻烦的。汪冰讲，就好似让爸爸抉择忙着事业还是忙着小孩：忙活事业一小时能获取实际回报；忙活小孩一小时的话，或许啥所得都没。所以，喜爱某门学科，学起来不费劲，对学霸而言可控性良好、成就感颇佳，不愿意在社交方面过多地投入精力也在情理范围之内了。

对于一个本身存在社交障碍的孩子而言，他会将学习好当作获取心理平衡的一种途径，汪冰作出这样的解释。在青春期阶段，自我意识以及价值感会依赖他人，也就是他人是否喜欢自己。然而，在中学时期还存在另一种评价维度，那便是考试成绩。就如同这样，如果装鸡蛋其一的篮子（社交方面）全被打破，那么自然而然地就会期望另一个装鸡蛋的篮子（学习成绩方面）里的鸡蛋数量更多一些。

不和同伴社交也可以“吃得开”

在中午之际于食堂就餐，这大概是身为学业繁重的中学生仅有的能够进行闲聊的时间了。尽管在这30分钟里面，1000多名学生得去完成诸多事宜，下楼、排队、吃饭、回教室等等的一系列事情。

在这极为难得的喘息之际，有个被称作“普通学生”的人发觉，我们会去聊一些好玩有趣的，诸如明星八卦之类的话题 ，然后，他们，也就是那些学霸们，正在讲述学习经验，而我们，既插不上话，对此也毫无兴趣。他们拥有属于自己的圈子 ，宛如组成了一个“学习的利益团体”。再者，有时候聊的内容特别高深 ，而此时我们还在埋头刷题爱游戏登录入口网页版平台，他们却在讲不能仅仅局限于刷题 ，还得构建起自己的“体系”。

有些自认为每天都和同学交流不存在社交障碍的学霸们，没意识到这种交流仅局限于学业问题，一方面他们表示“不知道如何开启话题，除非有人问我问题”，另一方面，其他同学觉得很难融入，称“跟他们在一起总会有心理压力，除了问问题，不知道说什么”，还感觉“很有距离感，就像不在同一个世界”。

汪冰讲，得承认有部分孩子较同龄人早熟，有的人成为学霸，确实是因早慧，在学习上领悟也更迅速，“既然能探讨世界和平这方面问题，就不想聊明星娱乐那块的八卦”。这般学霸实则是在寻觅适配自己深度的话题，既然在现实里找不到可交流之人，那就于书本中去寻觅。

不过，汪冰提醒，存在一些孩子有着这样的现象，那就是从小接受某些教育下，对“有用”“没用”形成了特别的在意情况。在父母所秉持的教育观念当中，要是孩子去关注那些琐碎的生活方面，就完全等同于在浪费时间，还不如去做两道题目来得有益。慢慢地，孩子就会滋生出这般的想法，觉得那些深奥莫测的事物才是具备有意义的，而放松状态下所从事的一切是毫无意义的。他们并不清楚，在实际情形里，其实就算是浪费生命这种行为，它同样也是生命范畴之内的一部分。

尤为关键的是，中学生要是不与同伴互动交流，在一定程度上是能够“行得通”的。“你于班级里是成绩最为优异的那一个，哪怕不与同学来往交际，老师也会主动与你交流沟通。然而这种情况在大学以及成人所处的社会环境当中是绝对不会发生的。”汪冰如此表述道。

有一位中学班主任持有这样的看法，那些一直埋头苦读的学生，其学习自觉性是比较高的，而且相对投入的时间也较多，于是他们参与的社交活动就相对较少，“这是由于他们清晰地晓得自己的目标”，而“早慧型”学生是比较聪慧的，他们的思维方式和其他的人存在着一定的不同，所以容易聚集在一起——总而言之所有的情况都是合乎情理的，老师们都是喜爱的。

社交能力不会随着年龄自然习得

在某些被称作学霸的人眼中，由于过度专注于学业致使和朋友关系变得疏远，这并非是一件无比重要且关键的事情。有人讲，“每一个阶段都存在着该阶段独有的对应任务，高中这段时期倘若不奋力拼搏一回，那要在什么时候去拼搏呢？至于社交方面，等进入大学之后再着手处理也不会太晚。”。

汪冰说，他怎么晓得上大学以后会有时间去社交呢，那原因还不是父母所灌输的观点呀。有的家长会讲，你当下要好好地学习，考进好学校才是应该走的正确道路，等进入了名校，去结交名校的朋友是多么不错哎。有一名家长更是让人感到震惊不已，他尤为得意地跟我说，他跟孩子达成了一种共识，在博士毕业之前都不去谈恋爱。

不过，步入大学就可以自然而然地学会社交吗？当一个人年满18岁，所有人都认定能够以对待成年人的方式与他交往，谁都不会料想到此人在青春期阶段缺乏充足的社会交往经历。对于学霸而言，失去了班主任老师的庇佑和支持，凭借个人力量与室友日日相伴，就不得不开展同伴社交。这同样是许多人进入大学后，会感觉不适应的缘由之一。

汪冰讲，存在一些能力，不会伴随年龄自然而然地去习得。青春期是塑造自我意识的关键阶段，要是在青春期时同学们都对你不待见，在潜意识里就会认定自己在与人交往方面不拿手，便会产生自卑、羞涩之感。青春期的社交关系状况怎样，所留下的印象是极为持久的，这种负面印象不会由于你进入了名校就得以改善。

于中学而言，学霸实际上是考霸，然而社交跟考试的最大分别便是，不存在唯一答案以及正确答案。所以告知，在大学里边最为厉害的人常常并非是学霸，反而是社交能力强劲的人。汪冰讲道。

加之，学霸向来是相对而言的。好多考入北大的学生，进大学之前堪称学霸，入学之后却在人群中变得平凡。相对的，具备较强社交能力的孩子，会更易于适应这般落差。他们不会使自身处于孤寂状态，能去进行交流，会去予以分享。（来源是西安高新第一中学，作者为傅冰洁，蒋肖斌）