【堰·课程】趣玩民俗——瓯碧园大班段民间游戏活动集锦
趣玩民俗
让游戏诠释童年
MIN SU YOU XI
记得小时候，我们玩踢毽子，跳房子，跳皮筋，一块小小的地儿，一把废弃的石子，一个破旧米袋，都能给我们带来无尽快乐，每次回想，心里都暖呼呼的；望着如今飞速发展的时代，华丽且耀眼，我们伸出手，期待能将童年美好永远留住在此刻；碧湖这个有着千年历史的古堰，有丰富民俗文化资源，结合幼儿最爱玩的游戏，我们与孩子们一同追溯一场宛如传承而来的游戏童年。
认识民游
HAPPY WITH YOU
民游初体验
民间传统游戏具备着漫长的历史以及传统，其所呈乃是一代又一代之人传承下来的质朴智慧与生活趣味，尤其是于物质贫乏的那个时期，而又是让小伙伴们兴致高涨亲密无间地进行嬉戏娱乐的活动。
为了能更优去感受民俗游戏那带着经典韵味的魅力，使得民俗游戏进入幼儿园，进而融入到幼儿一天的生活当中，我园依据当地实际情况，借助周边有大量自然、社会、人文等各类资源的“古堰”爱游戏ayx官网登录入口，确定把“堰趣”当作我园的园本特色课程，并且将民俗游戏作为“堰趣·乐玩游戏”里边的重要构成部分。
“堰趣”课程提供指导，园级各层展开层层研讨以落实，从前期经验着手，从认知调查着手，从具体实践着手，从展示总结等方面着手，去丰富幼儿的一日生活，让幼儿感受堰趣之下的民游之乐。
《3-6岁儿童学习与发展指南》里着重表明，幼儿园得借助民间游戏，适度地给幼儿讲解我国主要民族的民族文化，以此来协助幼儿领会文化的多样性以及差异性，这便是教师所记录的内容。
于师幼互动状态下，在幼幼互动情形里，孩子们同民间游戏的关联就这样开始进行了。
民游小调查
我最想玩的民间游戏是编花篮、跳绳。因为我喜欢跳跃的感觉~
有纸盒，是赶小猪的那种，还有锣鼓啥的，这些是我所知道的民间游戏材料，在进行思考的这个过程当中，我满心都是迫不及待地想要去玩啦！
民间游戏呀， 跳绳也算， 里面要数跳绳最让我喜欢， 还有轮胎， 还有毽子，很多很多材料呢。
教师进行小记，调查表属于幼儿认知经验这类情况的原始记录，它呈现出了幼儿自我学习以及那种思考的后续过程，它给我们往后民间游顺利开展这种行为做好了铺垫，它还帮助教师站在幼儿的角度，进而凭借孩子的眼光去看待民间游戏。
重温民游
HAPPY WITH YOU
仗基于被调查所得情况而展开，教师引领着孩子们，以风风火火的态势，去开展了一系列民俗游戏，下面就让我们尽情去观看孩子们的民俗游戏风采吧、！
抬花轿
并不需要借助任何工具来抬花轿，而且它也不会局限于特定的游戏场地爱游戏app入口官网首页，它是一种上手难度极低的民间游戏，无论哪里都可以开展这个玩耍活动，只要凑够三个人，便能够演绎出一场“抬花轿”的情景。借助这个游戏，幼儿的手臂力量以及平衡能力皆能获得磨炼，在玩闹的过程中同时也培育了幼儿相互之间的合作精神。
练习
哎呀，别的小朋友已经上去了，我得赶紧加把劲呀！
哈哈哈哈，我居然真的被抬起来了！抬花轿太好玩了~
嘿嘿，我的小伙伴力气真大，看来比赛我们一定能赢！
比赛
“只要齐心协力，我们就能胜利！”
教师小记：孩子们先是练习三人抬轿、且，而又进展到各小组去比赛抬轿，这属于是呈示从比较容易转向困难那样、还层层逐步深入推进、并且各个方面紧密关联相牵连的一个进程，孩子们于其中已然做到了完整彻底的尝试，每个小孩儿也都切实感受到了具有精彩特质以及带来乐趣的比赛。
丢手绢
看见那大大的且围成圈的形状，还有小小的方巾似的红色物体，听到那来自孩子嗓子的稚音，嘴里念着“丢、丢、丢手绢，略微轻柔状放在小朋友后边范畴之类，大家务必不可把这事告知他知晓状态……”，此便就系那种孩子们一直玩都不会厌烦的游戏名为丢小手绢。于那游戏里头参与的孩子来讲，提升了大肌肉相关的运动机能，令应变方面能力得了不错锻炼，身体灵活性也被带动改善，而这情形对于让幼儿形成乐观且要开朗、积极朝着上限走的性格模样来说也具有正向的意义效果，这意义效果是积极方面的。
Round1
Round2
教师记载：幼儿于游戏之际老是叫嚷着：“多久才可以轮到我呀”，所以呢我们引领孩子们展开了一番探讨，孩子们于探讨当中点明了问题之处，并且试着去予以问题处理，偶尔还会向着老师请求援助，这般的全程呈现出幼儿从头到尾都处在主体位置之上，并且持续维持着喜爱思索、喜爱探究的那种求知的精神状态。
踢毽子
对于小朋友们而言，深受他们钟爱的，是那种被称之为“打鸡”的踢毽子活动。踢毽子属于一项全身性运动，它特别需要眼、还有脑，以及神经系统和四肢实行高度配合才行，所以它能够推动孩子全身功能达成协调，并且带动腰胯等那些最不容易获得锻炼的部位，凭借这个方式对增强孩子的心肺功能有帮助，进而提高新陈代谢。除此之外，在游戏的进程当中，孩子们能够被激发起竞技的斗志，凭借这种斗志培养了幼儿的耐心与毅力，同时也提升了幼儿的注意力。
嘿嘿，看我的厉害！
咦，明明我动作
做对了，可是怎么
就踢不中毽子呢？
我们一起来比赛踢毽子吧，
看看谁坚持的最久！
教师小记：孩子们于踢毽子游戏之时发觉，持续踢毽子对于她们而言颇为艰难，我们组织幼儿集体探讨所遇问题以及解决办法，当问题不易解决之际再予以适度协助，在这一进程中，教师于进行有效指导之际还要留意维护幼儿的自信心，培育幼儿坚持游戏的斗志。
挑签子
从前，孩子们挑选的常常是树枝、筷子，而如今，通过对民间游戏加以改良，已然有了固定的游戏道具，仅仅只需一把签子，还有一张桌子，就能来进行挑签子的游戏。这一项游戏不但锻炼了孩子的耐心以及观察能力，还培养了幼儿们的手眼协调能力和手指灵活性，同时，他们必须得和同伴齐心协力，动作协调一致，才能够顺利开展游戏，进而促进幼儿交往合作能力的发展。
要轻轻的，慢慢的，才能完整地挑出一根签子。
嘘，不要说话，我马上就要成
功了。
教师小记：小小的签子，带来大大的快乐。挑签子游戏，其材料甚是简单，规则也为数不多，然而对注意力、稳定性要求颇高，颇具挑战性。孩子们于专注挑签子之际，能体会到游戏的紧张感，不过与之相对应的是，在成功挑下一根签子时，亦能收获巨大的成就感与幸福感。
斗鸡
小时候我们常玩的游戏有斗鸡，它不受场地限制，也不受器械限制。在这个游戏里，孩子们的下肢力量得到很好锻炼，具备一定力量和耐力，平衡力有很大提升，动作协调性和灵敏性也有很大提升。斗鸡游戏竞技性很强，能培养幼儿自信心，能让幼儿体验成功乐趣。
准备好了吗？游戏
马上就要开始咯~
比赛开始，从三数到一，游戏正式开启啦！瞧瞧究竟哪一位能够成为最终笑到最后的，堪称斗鸡之王的存在呢。
教师小记说道，《幼儿园工作规程》明确表明，“幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动” 且斗鸡游戏具备一定的技巧性，该游戏还有一定难度，其活动量也比较大呢，大班的孩子在体能方面有了很大的发展变化，同样在活动的灵活性上，也有了很大的发展变化 ，所以这是一个非常适合大班孩子去进行的民间传统游戏活动。
跳皮筋
“大头大头，下雨不愁”，“小皮球，圆又圆”，“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕”，诸如此类童年时的歌谣于耳边回荡。跳皮筋乃女孩儿之间时常玩的民间游戏，其不但能够培育孩子们的规则意识，还可极大提升她们的创造能力、勇敢精神以及集体荣誉感。
两人把绳
三人把绳
教学记录之时有所记：初始阶段彼孩童们存有对罕见新奇事物的好奇心理，所以对于此项游戏怀有浓厚之兴趣，只是伴随单一重复之动作，幼童极难对一项游戏葆有持久兴趣，部分顽皮之男孩儿便会进行捣蛋之举或者参与形形色色之游戏。针对这一状况，吾等引导幼儿充任“小老师”之角色，孩子们对于此种教学模式满怀崭新之感，且皆认真投入地学习起来，休憩之际仍会兴致盎然且意犹未尽地探讨着跳皮筋之技巧。
翻花绳
有一根极其简易的绳子，它能够编出多种多样、古怪离奇的造型。翻花绳存在单人以及双人这两种玩法方式，对于单人玩法而言，可以顺利翻出形形色色、充满趣味的图案，而双人玩法呢，则是能够轮流来翻绳，每一个人翻上一次便会呈现出一个全新的花样，并且两个人绝对得彼此相互配合，如此这般才能够让游戏顺利地持续开展下去。游戏要是取得成功，就能够加深孩子们之间的友谊，强化幼儿合作的那种动机，进而提高幼儿的合作意识。
我们一起来翻花绳吧，今天轮到我先翻咯！
你仅需拿小拇指去勾这条线，另一只小拇指勾住那条线，如此便能通过了。
教师小记：《幼儿园教育指导纲要》表明：应塑造条件促使幼儿手部的动作灵活且协调。幼儿翻花绳有着诸多益处，尽管翻花绳里勾、穿、插的动作正对初学者而言难度颇高，然而大班孩子已然具备了自尊、自信、自主的表现，他们于游戏中碰到困难之际能够持续完成，还能够跟同伴一道探究，共同克服。孩子们的进步是极为迅速的，我们得给予他们充分的信任与肯定。
击鼓传花
当阵阵鼓声随之响起，激烈的传花游戏已然开启，孩子们得维持高度的注意力，快速将花传递给下一人，倘若在鼓声停歇后“有幸”拿到了花，那可就要表演节目啦。此游戏可锻炼幼儿的灵敏性，激励幼儿在同伴跟前大胆展现自我，培育幼儿乐观开朗的性格。
快快快，得赶紧传给下一个人
才行。
问：我拿到花了，该怎么办呀？
答：当然是上台表演咯，加油！加油！加油！
教师手记中提到，有幼儿为了能参与节目表演，在传花之时，会刻意地延缓时间，而不向外传递花朵。这表明孩子们的表演欲有所增强，胆子也变大了。虽说这属于良好现象，然而有的孩子也会滋生不满情绪。于是孩子们展开了一场自主的小型讨论，最终共同决定所有人都要遵循游戏规则，给予每一个小朋友拿到花朵的机会。由此可见，大班的孩子在与同伴出现分歧之际，已然能够自行协商来解决问题了。
跳房子
粉笔之下，书写着我们的童年，在那方寸之地之中，孩子们能够尽情欢笑。跳房子的游戏，其规则简单易懂，具备可变性，虽说它的运动量不大，然而却能够锻炼幼儿身体的灵活性，锻炼幼儿身体的协调性，锻炼幼儿身体的平衡技巧，培养幼儿机智的意志品质，培养幼儿果敢的意志品质，促进幼儿社会性的发展。
孩子们的精彩瞬间
教师小记：在孩子们游戏言语里，我们有发现爱游体育app下载官网，她们会基于跳房子游戏规则，去创设新游戏背景，像“小兔回家”“勇者大闯关”等，我们还能看出，幼儿在这样一个十分宽松和谐的民俗游戏大环境下，有着无拘无束、天马行空的表现。
回顾民游
HAPPY WITH YOU
民游小故事
小孩子们借由讲述话语以及进行绘画，朝着我们呈现出她们于玩耍之时所体会到的新颖奇特与欢乐趣味，记载着最为美妙的游戏时段。
/////////
民游大统计
进行了一系列民俗游戏之后，咱们开展了一回大统计。凭借统计这种形式给幼儿发起投票，这可能够提升幼儿针对自身主观思想的判断，同时呢，还能够更为直观地呈现出孩子们兴趣聚焦之所在，以此去知晓幼儿最为喜爱的民间游戏都有哪一些！
教师记录下来这样的情况：统计结果表明，孩子们对于丢手绢、抬花轿、击鼓传花这类游戏格外感兴趣，并且已经有了一定程度的掌握，然而选择编花篮、跳花绳的人数比较少，或许是受到游戏难度的作用。针对大家熟练度较优的民间游戏，孩子们经过讨论得出的策略是：亲自去制定全新的游戏规则，换一个样式尝试玩一玩。针对大家不太予以关爱的游戏，孩子们讨论后得出的策略是：派遣玩得很出色的小朋友充当“小老师”，其余人跟着一块儿学习。
在此过程当中，孩子们有了属于自己的思考，针对民间游戏展开了改良以及创新，除此以外，她们借助互帮互助，于游戏里一同成长并且进步。
民游亲子乐
旨在提高幼儿对于民间游戏的参与程度，我们借助亲子活动使得传统民间游戏得以实施。亲子活动身为连接幼儿与父母间心灵的桥梁，联合家长共同达成家园共育，一道展开民间游戏，如此既能提高游戏质量，又能升华幼儿与父母间的情感，下面让我们一同瞧瞧有趣的亲子民游！
一起来玩“东南西北”吧~
妈翻花绳超厉害！我要认真学习，以后回幼儿园给小伙伴们展示一把！
我和妈妈玩两人三足的时候，妈妈都能把我整个人都抬起来啦！
教师小记：这是属于大朋友及小朋友们共有的游戏时光，好多大朋友跟孩子们分享了诸多陈旧的游戏记忆，助力孩子们更有效地参与民间游戏，同一时刻，孩子们会把爸爸妈妈、爷爷奶奶们带回到童年。在这一时刻，我们并非是“你陪我长大，我陪你到老”啦，这是一场美妙的时光轮回：“你陪我长大，我陪你还童”。
教师小结
传统之物一直弥散着永不停息的味道，每一代小孩子于嬉戏之际，趣味始终如一。幼儿园里的民间游戏对孩子的成长进程而言极为关键。民间游戏并非毫无目的的追逐、奔跑、跳跃，于游戏进程当中，孩子们的身心均获得了锻炼，幼儿的免疫力因而得以增强，而且推动了其骨骼的生长，进而增强了体质 ；孩子们也从中提升了竞争观念、合作观念，培育了执着坚持、努力向上的精神。所以，不管是于户外活动里，还是区域活动当中，又或是体育活动期间，我们身为教师，都应当留意民间游戏的指导。身为幼儿教育工作者，我们负有责任且具备义务去开展创新以及传承，借由这样做来体现幼儿园的文化自觉性以及担当精神，展现出新一代幼教人员的人文情怀以及历史责任感。
