幼儿园游戏专题讲座心得
幼儿园游戏专题讲座心得 篇1
20xx年5月那日，我很幸运地聆听了吴老师关于《幼儿与游戏》专题讲座的相关知识，讲座内容里涉及的那些，都是日常工作中我们会碰到的，还对我们日常工作起到很好的指引作用，内容尤其强调了游戏在幼儿教育里的重要性 ，下面我就要讲述在这次培训学习期间我所获取到的收获 ，句号。
在这次培训中，吴老师让我们记住三句话：
一、儿童从一出生开始就是主动的，有能力和自信的学习者;
孩子学习的方式是玩，是那种喜欢自由自在、无拘无束地玩，身为老师的我们，能不能给予孩子自由玩的权利呢？我们是不是在无形中对孩子进行了限制呢？实际上，我们应当把游戏的空间归还给孩子，要呵护孩子，而不是对其加以控制。
实则细想，不让幼儿任意自在地玩耍，根本缘由是“我对他不信任”，真就如同吴老师所言：切不可以为自己能传授一切，要信任他，给予他空间去解决问题，他自会想出办法。我对自身进行了深入反思，的确，倘若我将他视作一名学习者，对其予以支持、信任、回应以及推动，那必定会发觉他的学习是那般精彩。需明白儿童的各类能力是在活动里发展起来的。吴老师给我们讲述了一个事例：幼儿在游戏进程中学会使用筷子，如此一来，他手部的能力得以发展，脑部也随之发展了。我们要做的就是培养孩子的学习特点。
二、儿童形象在我眼中呈现的样子，以及我们童年所拥有的经验，对我们的课程观产生了深刻影响，对我们的儿童观产生了深刻影响，对我们的教育观也产生了深刻影响。
搞区域材料投放时，吴老师提了个问题：怎样才可以站在儿童视角去思考问题呢？她跟我们讲，当你着手创设幼儿园环境之际，想想你小时候，你喜好玩些什么？你最中意怎样玩？如此你便能晓得材料该如何投放了。
游戏里的材料是通过怎样的方式来进行跟进的呢，其一，我们需要清楚地知道材料的找寻过程其自身便是游戏，其二，材料的多样使用乃是游戏水平高低的一种体现，它涵盖了想像替代、开放性的材料以及材料的使用方法不加以限定 。
总之，我记住了这句话：请与你的童年游戏经验链接。
三、教学就是倾听，教学就是回应
我们需聆听儿童内心的声音，当孩子们于玩游戏之际，在一旁站立些许时间，为学习留出相应空间，认真留意孩子究竟在做些什么？随后，用心去感受，倘若能够很好地理解他，那么我们的教育便会与以往有所不同了。
在倾听孩子之际，追随孩子的学习方向，他有需求，碰到困难时我们即刻回应他，把关注孩子们的学习品质当作我理应去做以及加以改变的 。
幼儿园游戏专题讲座心得 篇2
20xx年8月8日，我参加了《幼儿教育国家级培训计划(20xx)—_幼儿园骨干教师短期培训集中培训项目》爱游戏ayx官网登录入口，20xx年8月22日结束，期间我非常有幸，这次国培收获最大的是前辈们给我思想上的冲击，我聆听每一位专家对现在教育的看法，聆听他们对新教材的解读，每天都有不同收获，听完课还和其他老师讨论，讨论自己是如何教学的以及他们的教学经验，每一天都能感受到思想火花的冲击，这使自己在专业道路上不断成长，还要在实践中不断学习与创新。面临持续更新的这种教育观念，面对处于变化状态的孩子，面对具备高素质的家长，唯有持续去研究教育教学方面的问题爱游戏app入口官网首页，才能够提高工作所产生的效益，才可以提升自身在教育教学方面的素养。
人生存在着一定的界限范围，然而学习却不具有这样既定的界限范围，对知识的探索是一件能带来愉悦之感的事情，同时它更是人生当中那种崇高的、能给予精神层面享受的活动。在参与培训期间，对教育教学活动里出现的一些困惑以及积累的经验进行了处理，在听完李教授所讲的名为《幼儿园游戏的开展与指导》的讲座之后，了解到了游戏所蕴含的意义，而且大家都清楚知晓“幼儿期是游戏期”这个情况，处于学龄前阶段的儿童，对于模仿成人开展的活动、展现他（她）所熟悉的周边生活，有着极为浓厚的兴趣，如此这般便致使幼儿园游戏的出现成为了一种必然的态势。作为幼儿园老师，在游戏里，抓住幼儿的年龄特点，予以指导教育，这就是最重要的任务。
下面我就谈谈幼儿园游戏开展过程中的一些体会。我们全都认可“孩子是游戏里的主体”，那么孩子于游戏中的主体地位展现在哪儿呢，我们全面审视幼儿游戏的整个过程，不难发觉老师在游戏的指导进程里要确立幼儿的主体地位，就一定要尊重幼儿的意愿，切实达成五个自由，也就是：尊重幼儿挑选主题的自由，尊重幼儿挑选情节的自由，尊重幼儿挑选玩具的自由，尊重幼儿挑选角色的自由，并且还要尊重幼儿自由地对自己的游戏进行讲评，我觉得唯有做到了尊重幼儿这五个“自由”，游戏才能够变成孩子们自己的游戏。孩子们在角色游戏里，情绪是积极且高涨的，这我们都清楚，他们对于主题、情节、玩具、角色以及讲评，都有着源自内心的理解及主张，当你询问他们为何没这般而非那般时，他们常常会条理清晰地向你讲述一大串理由，然而在游戏当中，孩子们同样需要老师，他们需要老师成为与他们一同游戏的朋友。
总之，这为期十五天的国培学习，是我一笔极为宝贵的精神财富，通过此次研修学习，为自身专业发展汲取到了更多营养，为自己生活添加进了更多知心朋友，为自己人生增添了更多丰富经历，让我在今后更加重视这份工作的同时，也感受到了压力，我要把压力转化为动力，在今后工作里不断学习，提高自身素质、理论水平以及课堂教学能力等 。当每天回到家时，都要对工作中的不足进行及时反思，思考今天的教学是否有效，孩子的一日生活安排是否合理，对家长工作的处理是否得当，不断总结自己的工作中得到了什么、失去了什么，还要不断调整和改进自己的应对策略，进而将已经学到的知识运用投入平常的教学业务当中以此让自己能够在原本所奠定得程度上面获得更上一层的提升成果经过这期实施展开的研修学习，为个人的专业领域发展吸收攒聚进而增加收纳了更大量不少的养分资源为个人每天平常的生活融入汇聚了更多许多聊得来能够相知相惜的知心好友，为个人这一辈子的生命历程增添丰富多样且多姿多彩的更多经历内容 。
幼儿园游戏专题讲座心得 篇3
幼儿利用各种结构材料，借助与结构活动有关的各种动作，来反映周围生活的一种游戏，叫做结构游戏。它呢，属于创造性游戏里头的一种。在这一动手的活动里边爱游戏app官方入口最新版本，也就是说，既展现出了幼儿针对现实环境在单纯机械方面的模仿与再现，还展现出了幼儿对客观生活在主观想象以及积极加工创造方面的表现。
学校里学过和结构游戏相关的知识，可我实际接触结构游戏活动是在工作以后 ，彼时去了班级，看到教室里种类繁多的积木，我不知该如何着手，看到孩子们用积木拼出各种物品时积极投入的样子，我不禁发出感叹，就那时的结构游戏说事，孩子是引领我的老师 ，伴着教龄逐年增加 随着持续深入地学习实践 我对结构游戏有了确定的一些看法 今年幸运地参与了唐老师的幼儿园结构游戏课程 对此更是让我对结构游戏有了更进一步的清楚知晓 。
凭借自身实践，加上几次前往其他幼儿园实地观摩，我觉得针对大班结构游戏的指导而言：老师得让幼儿学习结构技能，要保证幼儿主动性、积极性、创造性能够发挥出来，还需注重幼儿之间协商、合作能力的培育，进而让游戏的教育价值与作用得以充分发挥 。
结构游戏由方法和技能作为支柱，这需要老师由浅至深、循序渐进地引导幼儿去获得。建构游戏在感性认识基础上，必须借助一定方法和技能，把自己对生活的观察创造性地再现出来。我觉得大班幼儿要学会使用辅助材料装饰建筑物，还要和同伴合作建造，所建造物体的结构更复杂、精细、匀称，且有一定创造性，在主体建构活动里，对环境有一定布局能力，能参与同伴间商量、分工与组合的合作过程。新来增添的游戏材料，老师能够在幼儿探索的 foundation 其上，让幼儿去认识这种玩具的 name、颜色、形状、用途，并且老师和幼儿相互动起来进行 communication、讲解、示范这种玩具的插长、围合、加高、整体连接、端点连接、交叉连接等等技巧。幼儿去学习基本的拼插技能的时候，教师可以拼插一些比较形象、比较精致的 example 放置在醒目之处，引导幼儿去欣赏，这里面包含着兴趣的激发、结构技能的暗示、创造思路的诱发等等，进而发挥环境刺激的 function，激发他们使用这种玩具进行游戏的兴趣。
结构游戏有着诸多教育价值，因而这就要求我们教师投入更多精力，并且要有足够重视程度。如此这般，才能让我们的孩子在其中获取更多发展。
