百合花幼儿园游戏活动评比总结
百合花幼儿园游戏活动评比总结
（20xx-20xx）学年度第一学期
游戏属于重要物质条件，其能让儿童的认识水平、个性品质、社会化能力获得积极主动发展，前提是在正确的教育观、儿童观指导之下。区域性活动这一形式了不起，它是体现幼儿在玩中学，在雪中玩，将教育寓于游戏里的最佳形式之一。
于本学期，我园举办了一回具备丰富性的游戏活动评比活动，并且设置了三个奖项，其中一等奖有两名，为并列的状态。
获得二等奖的是大班和小一班两者，小二班与中二班则是三等奖的获得者，中一以及托班也一同参与了其中。借着这次展开的活动所做的评比爱游戏最新官网登录入口，历经这一过程之后，我们收获了如下这般较为复杂却也丰富的情感体验以及认识见解。
在游戏活动当中，存在着一些问题是需要我们予以注意以及改善的。比如说，在进行游戏角色、游戏任务分配之际，会有老师指定几个能力较强的幼儿作为负责人，然后由这些负责人去邀请其他的人。我留意到，当负责人在班上四处走动召唤伙伴的时候，大多数幼儿会两眼紧张地盯着他们，小手高高举起，嘴里不停地说着：“我，我！”然而，每次被叫来的总是那么一部分人，而剩余的往往是常规习惯比较差，或者是能力相对较弱的。剩下的孩子呢常常由教师另外安排：去看图书吧。那些孩子们的脸上，会立刻出现沮丧、难过 、不满等种种表情，而被召唤的孩子，对于教师或者小负责人所指定的角色，也并非一定满意。
需使幼儿进行自助评价，重点在于激励幼儿把自身在游戏里的所看所听、感受体会表述呈现出来，跟同伴相互交流分享， 有幼儿主动作出评价，比如“我察觉到了什么问题？为了往后玩得更为出色，我们还应当去做些什么？我认为谁玩得很棒，谁玩得欠佳。”再如：以教师的全面评价作为主导的，像“今天哪一组小朋友整理玩具最为迅速？”“发觉有的小朋友在更换游戏之际，没有把原先的游戏玩具整理妥当，就去玩另一个游戏了，下次活动当中不应再次出现这般情形等等。
幼儿年龄小，其参与角色的重要的主要动力是兴趣和好动性，所以组织角色游戏时，要设置情景，激发幼儿活动兴趣。这样来能逐步把自发的好动转变为主动的活动，这对幼儿自身潜力发展有益处。
使他们于游戏里能够毫无束缚地随心选用材料制作成心里想搞的物品，所有人都玩得极为畅快。从中能够看出，于游戏之时，幼儿凭借自身的体验从中收获了经验，挑选了自己觉得不错的办法，如此这般是他们在更优更快地掌握技能之际，进一步增强了他们对角色游戏的兴致与信心。
纵使各个活动的内容存在着差异，然而它们无一不可以强化幼儿的学习主动性，提升幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习创造性，切实有效地推动了幼儿在各个方面素质的增进。幼儿具备自我的生活经验，存在个人的兴趣嗜好，拥有自身的认知策略，他们会依据自我的逻辑，凭借自我的方式去感知生活，认识世界。经由本次活动的评比以及评价，相信本园教师于游戏活动内里的指导水准，会获得一定程度的提升，我们会持续在日常活动当中不断予以改进。
20xx-11-18
第二篇：贾寨幼儿园游戏活动课交流和总结
生活对于儿童而言就是游戏，游戏对于儿童来说就是生活。天性属于儿童玩游戏的秉性，正当始终都是这个天性该有的面貌，抱有爱玩天性的孩子常常潜藏着众多更丰富的潜在能力。游戏呈现在儿童早期阶段所具独特式样在于学习，它是儿童进行的主导活动开展形式。幼儿借由游戏能够把自身内部所存的情绪以及情感通通释放处理罢，儿童在开启自主游戏模式时所拥有的心理情感状态是最为良好的心理情感状态，这种状态对促使儿童在身体性能、情感表达、认知程度拓展以及社交方面的发展有着明显助力作用。孩子所展现出的那种“聪明”究竟是从什么地方得以获取渊源呢？他在与环境接触时基于游戏及多种活动积极主动地去感知，进而在此过程中操作、探索、发现，还与人交往以求从中获得多方经验与能力，这经验与能力的获取来自玩、思考以及探索。所以，实际上幼儿园教育的灵魂便是游戏。那在一日常规教育教学里怎样达成游戏是幼儿园基本活动这一目标呢？
一、 游戏活动的构建情况
（一）加强游戏理论思想的学习
针对任何一项活动而言，其开展这个行为以及实施这个行为，都没办法离开教师的组织以及引导，那要怎样能让教师在活动之中发挥出最为良性的教育作用，这就务必得让他们去学习并且了解游戏活动所具备的意义。
展开《纲要》学习，于《纲要》精神指引之下，施行游戏课程目标，举办专题讲座，进而提升教师对于开展游戏活动意义的认知。
二、要认真去学习刘炎所著的《游戏论》，从理论层面去知晓幼儿园里各类游戏对于不同年龄阶段的适宜状况，要了解幼儿园游戏的分类情况，还要明白游戏发展所呈现的阶段性等内容，以此来对教师的实践予以指导，并且要在研讨期间持续不断地加以完善。
3、教师要树立起正确的观念以及态度，在游戏里儿童才是主人，是幼儿在进行游戏，并非教师在以儿童为对象开展游戏，要去学习自己在教学过程当中该如何去做游戏的指导，关于游戏活动的创设。
设置呀，于游戏活动期间教师所进行的观察以及指导，还有教师针对幼儿游戏活动经验的那种提升等等。
（二） 制定一学期的游戏计划和方案
基于这些理论思想为教师提供一定引领基础后，于此基础之上，接下来要做的便是去制定游戏的计划方案，而在这其中，是由教研组组织各个班级，依照各个班级自家孩子的年龄特点，进而制定出适合这些孩子的班级活动计划。
1、
2、每周都会展开游戏课的教研活动，那么怎样在一日常规教育教学里达成游戏活动呢，这同样也是每周教研活动的重点所在，各个班级都已然拥有了游戏计划的方案，并且每周都要针对游戏活动的开展进行一次专题研讨，研讨所涉及的内容为：
（1） 游戏活动环境和条件的创设
（2） 游戏材料、游戏实施中的准备
（3） 游戏活动中教师观察指导以及提升经验的策略
3、 开展游戏课的观摩活动
开展游戏活动的观摩乃是发现以及解决游戏里出现问题的有效办法，我园便是如此开展的。首先是优质游戏课的观摩，在此咱们选用了部分名师的游戏课、别园的优质课。另外挑选出园内骨干教师进行学习型观摩，借助观摩促使教师学习良好的方法。最后是全园性普通观摩，这是针对各个班级的每个教师展开观摩爱游戏app官方入口最新版本，以此以便发现不足，找寻出解决问题的方法。
二、 创建适合农村幼儿园游戏的模式
1、 根据自身资源丰富的条件
在城市之中，为了给孩子创造出更多的游戏空间，设置了区域游戏、情景游戏等等。这些区域游戏的活动开展，确实是有利于孩子进行游戏。然而对于农村而言，却存在更丰富且更具教育性的游戏资源。要充分利用资源的特征来开展游戏活动，依据这些资源，像是让孩子采集树叶做成拼图，利用小木棒、玉米高粱杆开展数学游戏拼图数数活动。我园每学期为扭转家长教育思想开展过小棒拼拼乐、毛线绳子变变变等游戏活动用以促使家长了解游戏对于推动幼儿发展作用的观摩课，有机会我会让大家看一些我们开展这类活动时存在的视频以及所置照片，利用玉米杆、玉米樱子等资源开展手工游戏活动、美术游戏活动等，提升了孩子学习兴趣，激发其探索意向，引导孩子展现个人，自我进步，积攒生活阅历。搜罗农村自然资源，诸如一些颇具代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等，都步入了我们的课堂。如同我们幼儿园院子里存有几棵大桐树，在开花的时节开展拾桐花、数桐花、拼拼、穿穿的活动。到了落叶的时候进行美术活动，等极大地丰富了孩子的操作材料以及游戏的兴趣。季节性的改变都能够让孩子走进田野去亲身予以了解和体验。另外，家长参与其中，这使得幼儿探究活动的时间得以扩大，空间也得以拓展，让家长去提供一些民间游戏的材料，使得孩子能把小时候玩的传统游戏搬进课堂，类似丢沙包，跳方格，跳皮筋，推铁环，踩高跷等爱游体育app下载官网，还让家长参与到制作游戏材料的活动里，如此一来又大大减轻了教师的工作负担，同时家长也感受到了你幼儿园的一些特点。
2、 把各个领域的知识融入到游戏活动当中
游戏具备贯通性，它能够在老师的操作以及创意之下，融入至各个领域里。我原本是教数学的，我喜爱将一些数学活动融入进游戏之中，使得孩子从枯燥、无趣的活动状态转变为积极有趣地参与活动，实际上我们的做法也是颇为多样的，列举一些实例：仅仅让孩子认识数的含义的，我们就有不少，比如数字对对碰、数。
比如有的活动是通过在园子的活动场所里、大型玩具下面粘贴一些数字卡片，让孩子在身子、手上写一些数字，来找和自己一样的数字朋友们回家，还有字找朋友、数字宝宝找家、跳圈圈、拾拾乐等等，孩子对这类活动兴趣通常会特别浓厚吧。有机会我会与大家一同去分享这方面相关的一些活动方案以及图片。诸多诸如美术、科学等领域，都能够借助游戏活动以一种充满趣味的状态予以开展，要是你为教师营造出这样的游戏活动得以开展的氛围感，你必然能够看到老师会想出许多富有创意的游戏，进而让你内心涌起欣慰以及自豪之感！
三、 游戏活动中的不足和困惑
1、 园长在游戏活动中的决策和引导
那个园长，是幼儿园游戏活动开展的一个引导之人，平常自己也有着针对农村幼儿园游戏化教学发展迈进的方向。经历上次于应协剧院聆听上海名师讲的那个有关游戏的探究之后，我发觉游戏活动于幼儿园里的开展已然是一项系统的教育工程，好多相关的园本游戏活动的内容众多、细致入微、范围广阔无垠。然而在这方面自己全都是一些摸索和试验，至于组织与引领这块感觉有点心有余而力不足。我不清楚其他幼儿园在开展之时有没有这样的压力，这同样是我的困惑之处。
2、 教师创设游戏活动能力的发展空间
把游戏活动设计出来，并且让本节课能完全将价值展现出来，这非得依赖教师自身的策略以及组织自身能力才行，而这又需要数量可观的高素质教师们的队伍，这才是确保游戏课稳妥推行的关键条件。某些游戏活动是要求教师于观察期间找出教育方面的资源、教育的恰当时机的，然而我们的教师在阅历、经验上有着一定程度欠缺，在能力提升这方面也着实都有待提升进阶，所以说来这样必然也就会是游戏活动当中价值得以体现的一道阻碍了吧。
3、 家长教育观念的强制性制约
我们所开展的游戏课，其内涵究竟是什么？那便是它具备促进孩子发展的作用！然而，这一要点家长是否知晓？又是否能够理解？在他们的教育观里头，尤其是农村家长的教育想法和观念，那可是相当顽固、片面的，怎样才能让他们也明白游戏的价值呢，这也是我们开展活动的一个关键要点，由于你是一所面对农村这种思想的民办园，要是没有家长的认可，没有生源，你所有的一切都只是毫无意义的一纸空文，所以作为一项活动的推进，推行游戏课家长参与观摩活动是非常必要的一项举措，通过举办家长观摩会，使家长了解清楚，虽说不能做到完全认同，起码可以让他们给予尊重呀，让他们清楚你是在为孩子考虑的。再增添上具备趣味性、富有价值的游戏课，会致使他们的某些思想以及观念发生改变。我们幼儿园在去年以及前年举办过诸多此类活动，有一个学期光是这类游戏观摩活动便开展了四次，有距离稍远些的家长为此感到惧怕，因这个缘故都转园离开了，这也让我感觉心情沉闷。许多选择了我们幼儿园的家长认可了我们的想法，然而，有一部分家长，一旦听闻我们这儿不教算题，只是让孩子玩耍，就根本不会把孩子送到这儿；我觉得或许是自身宣传力度不足，又或许是宣传广度不够；故而，家长强硬的教育观念确实给我开展游戏课活动造成了一个很大的阻碍，这也是农村幼儿园开展游戏课存在的欠缺；更为关键的是，另有一点，当你的幼儿园在开展游戏活动时，其他很多幼儿园却在迎合家长，教孩子算题、写字，以此讨家长欢心。这也制约了游戏活动开展的一个因素。
