手指变变变教案反思

手指变变变教案反思

篇一：小班美术活动：小手变变变(给衣服印花)

活动背景：

开展《认识我自己》主题活动时，孩子初步认识自身五官，于他们眼中，小手具神奇变化，从整只手至单个手指，从指甲到指纹，他们皆满怀好奇，从中知晓自己小手能干诸多事情，小手用处极大！恰在此基础上，我组织“小手变变变”活动，期望幼儿运用不同手部变化，体验小手带来的神奇变化以及操作活动里的乐趣，进而进一步了解小手用处，萌生幼儿保护小手的意识。

活动目标：

1、尝试用手的不同变化来给衣服印花。

2、体验美术活动带来的乐趣。

活动准备：

物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服

经验准备：知道花有哪几部份组成

活动过程：

一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣

1、宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。

“小手化作毛毛虫，一扭一扭向前爬。小手化作兔耳朵，软软长长挺起来。小手化作猫胡子，轻轻晃晃喵喵叫。小手化作小榔头，叮叮当当使劲敲。小手化作小按钮，滴滴答答不停响。”。

以小游戏来导入这种方式，激发着幼儿内心有的兴趣，为幼儿自我作画期间手出现的不同变化当作铺垫。

2、手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。

我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀？

有幼儿自由地讲述各种事物 说到哪相关事物 就针对对应事物留下影像 教师进行示范留影操作 在留影期间 教师跟幼儿开始共同展开与之对应讨论 讨论关于更换颜料的时候 具体要以怎样的方式去更换 当颜料数量不足的时候 又应当采取怎样的应对办法。

（通过教师的示范，幼儿很清楚在自己作画过程中应注意的事项）

二、欣赏讨论

瞧，这些影子朋友可真是调皮至极！宝宝你仔细看，它们，瞬间又跑到衣服之上去了。

拿出衣服，这究竟是属于谁的衣服？它漂亮与否？小熊身着这般漂亮的衣服打算前往何处？咱们一块儿来询问一下小熊。“小熊，小熊，穿着这么漂亮到哪里去？”“我将要去参加一场生日晚会”。

本来小熊预备去参与生日派对，怪不得穿得这般好看呢！那么小熊的衣物上有啥呢？这些花儿甚是漂亮，色彩斑斓，它们皆是由我们的影子伙伴变幻而成的。

（创设情境，激发幼儿创作的兴趣）

2、请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?

到这里来了的是小猫胡子的影子，那么这是花的什么东西？小猫胡子的影子猛地变成了花的花心，花心位于花的中间位置。

小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了？

这究竟是花的哪一部分呀。小猫胡子投影瞬间又变作花叶形态，这儿一花叶突出形态，那儿一花叶展现另一形貌式样！（老师讲解阐述演示同步进行）。

3、榔头的影子跑到花的什么地方去了？

花的这般模样究竟是怎样形成的呢？榔头投射下的影子瞬间幻化成了花的花瓣，花瓣围绕着花心进行转动，不停地敲打着，敲打着。花瓣的数量应当再多一些，唯有如此，绽放开来的花朵方才能够又大又美观。（老师一边讲述一边做着演示）

榔头的影子还跑到花的什么地方去了？

4、变成花朵花柄是毛毛虫的影子，花柄要长得长长的，（老师一边说着一边进行演示）

5、小结：原本每一个影子，都能够充当花的花心，或者花瓣，或者花叶，亦或是花柄，只要你想要其对花而言充做所期望的那一部分，它便具备相应那样去做达成的能力。

使得幼儿通过寻觅调皮的影子，进而更深层次地强化幼儿对于手的各异造型的变换，并且进一步稳固了花的构成部分，在整个进程里，幼儿处于主动的位置，教师依据启发、鼓励的准则在侧边予以引导，致使师、幼互动显得自然且和谐。

三、幼儿作画

小熊穿上这般漂亮的衣服着实开心，然而它讲我不应独自快乐呀，你快乐起来，我快乐得以，大家一同才畅快喜悦！盼请宝宝们同样运用这些影子友人帮我的小伙伴进而设计一件绚丽的花衣衫哟。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

四、展示作品

有衣服被做好了，小熊是真挺高兴的！咱们一块儿跟小熊把这般漂亮的衣服穿上然后去跳个舞吧。

在活动告终之际，促使幼儿身着自身所制服装彼此展开评价，教师投身于评价之中，再度达成师幼互动以及生生互动的效应，与此同时，还充分彰显以幼儿作为活动的主体，让幼儿自行评价，发挥了幼儿的主动性与参与性。

活动反思：

陈鹤琴先生讲，我们倡导幼儿园理应运用游戏式的教学举措去引领儿童，他倡导在戏耍中学习，鉴于戏耍乃是孩子学习的首要需求，美术活动具备鲜明的形象性这一特性，它是务必动手又动脑的，美源自客观事物，美感是主体针对客观刺激所产生的反应，具有了美感，才能够有美的呈现，本次活动能够依据小班幼儿的年龄特质，从幼儿周边的事物着手，激发出幼儿的兴趣，在幼儿已有的经验根基之上学习新的知识，致使幼儿在整个活动进程里都展现得轻松愉悦。幼儿于操作进程当中，能变换出手之各异造型来展开作画，借由灵巧的小手去呈现形形色色的花，这既培育了幼儿之思维能力、想象能力，与此同时还提升了动手操作能力。只是无法把各类造型妥善组合成一朵花，在进行画面布局之际无法合理予以安排。于操作之时，还需及时知晓幼儿的操作状况，帮幼儿完成作品，不过要规避过多的、一味替代的那种帮助。

篇二：音乐手指操

音乐手指操《甩葱歌》

蒙二班许娟娟

活动目标：

1.让幼儿感受诙谐的音乐，体验手指操活动的乐趣。

2. 对基本手指动作相关名称进行初步的知晓认识，借助开展手指操的方式以达成锻炼幼儿园幼儿手指运转灵便快捷顺畅性的目的。

3.尝试看图片有节奏地做手指操。

活动准备：

手指动作视频、音乐、图片两套、字卡一套

活动过程：

一、念儿歌做手指游戏《手指变变变》引出主题。

二、幼儿欣赏教师表演手指操，激发幼儿学习手指操的兴趣。

三、学习基本的手指动作，初步了解手指动作的名称。

观察视频，逐个去学习手指操的基础动作，并且逐个展示对应的图片以及字卡。

其二，教师带领幼儿一道将手指数目对应音节顺口语句逐字朗诵之时践行手指头基础性的活动练习，以使幼儿指尖施展能动性得以更娴熟地熟成掌握。

四、听音乐进行手指操练习。

1.集体学习手指操。

2.采用不同的形式进行手指操练习。

五、引导幼儿看图片有节奏地做手指操。

1.教师简单的介绍图片与音乐的联系。

2.引导幼儿看图片听音乐，跟随教师的口令及示范做手指操。

六、邀请全体老师一起做手指操结束。

2011下半年音乐观摩活动教案及反思

蒙二班许娟娟

活动名称：《甩葱歌》（音乐手指操）

设计意图：

在一回培训活动期间，专家跟培训老师开展了一项互动游戏，叫作手指操，起初我满不在乎，感觉特幼稚，就在音乐声响起的那一瞬间，我被诙谐且动感的音乐给吸引住了了，紧接着的手指操愈发让我于游戏的互动里体会到了一种轻松与快乐。我寻思着：指头活动跟人脑的发育存在着极为关键的紧密关联，于做手指游戏举动时，大脑、眼、手同步协调运作。协调进展，对视觉、听觉、触觉等功能的进展同样有着极大的推动作用。持续长久地坚持去做手指运动这类活动，能够对幼儿大脑潜能起到开发作用，能够推动大脑与手指之间信息的传递工作，能够锻炼幼儿手部肌肉群的发育进程。并且手指操适应各个不同的年龄段，其具有生动有趣的特点，动作简单容易上手，节奏十分明快，再配上动感十足的音乐，能让幼儿于轻松且愉快状态下的游戏当中展开学习，达成了玩的过程中学习，学习的过程中玩耍的效果，而且幼儿能够在任何时间任何地点去学习并做手指操。借助开展做手指游戏活动这种方式，会让幼儿的小手指变得更为灵活，触觉变得更加敏感，头脑变得更加聪慧、更具创造性与开拓性，思维亦会变得更加开阔起来，并且同样适宜幼儿在家中跟父母一起进行活动与游戏。

活动目标：

1.让幼儿感受诙谐的音乐，体验手指操活动的乐趣。

2.初步了解基本手指动作的名称，通过手指操锻炼幼儿的手指灵活性。

3.尝试看图片有节奏地做手指操。

活动准备：

手指动作视频、音乐、图片两套、字卡一套

活动过程：

一.念儿歌做手指游戏《手指变变变》引出主题。

二.幼儿欣赏教师表演手指操，激发幼儿学习手指操的兴趣。

三.学习基本的手指动作，初步了解手指动作的名称。

1.看视频逐一学习手指操的基本动作，并逐一出示相应的图片与字卡。

2.教师带幼儿边念手指儿歌边练习基本手指基本动作，加深幼儿对手指动作的熟练度。

四.听音乐进行手指操练习。

1.集体学习手指操。

2.采用不同的形式进行手指操练习。

3.引导幼儿看图片有节奏地做手指操。

⑴教师简单的介绍图片与音乐的联系。

⑵引导幼儿看图片听音乐，跟随教师的口令及示范做手指操。

五.邀请全体老师一起做手指操结束。

活动反思：

幼儿生来就喜好快乐，动感十足的音乐、充满欢乐的活动能够将幼儿的兴趣以及求知欲给激发起来，所以，在此次音乐观摩课当中我挑选了音乐手指操，在整个活动进程里结合《纲要》以及本班幼儿混龄的特性，认真地开展活动，跟孩子展开互动，孩子们表现得极为活跃，情绪皆非常愉悦，大抵上达成了预期的目标。下面是我针对本次活动的反思。

一.教材的选定

多种形式涵盖唱歌、音乐欣赏、音乐游戏、打击乐、律动等，这些属于音乐活动范畴，而这回观摩活动里，我未选取如此平常常用的形式，而是精心挑选推出手指操，之所以这么做，是因为平常教学中察觉到幼儿对手指游戏满怀特别的钟爱之情，特别是小年龄段孩子更甚，手指所变不同造型生动有趣，能深深吸引住孩子，我由此想到：手指操更可提高幼儿对于活动的兴趣。与此同时，挑选了《甩葱歌》这首音乐，该音乐具备动感的特质，还带有诙谐的风格，拥有很强的节奏感，为了能够让幼儿对于音乐结构更加容易去掌握，经历了许多次的剪辑操作，以及制作过程，把音乐结构非常清晰地划分成了两段，既培育了幼儿的节奏感，又让幼儿在轻松且愉快的音乐氛围里锻炼了手指的灵活性。

二.目标的定位

由于对学习兴致缺缺，所以进行目标规划时老是反复不停更替，最终面向各个水平层级给出了不一样的规定，如下：针对年纪较小阶段的幼儿，规定着重留意积极加入进来，感受手指律动操的愉悦；针对于中班年纪阶段的幼儿，规定是在先前那一层级基础上予以提高，规定初步知晓基本手指动作的称谓头衔；至于年纪较大阶段的幼儿，在掌握前面两点规定的基础上更进一层，规定学会参照图谱按照节奏来做手指律动操。如此一来，目标的定位可于活动里更清晰明白教学的重点以及难点，进而在教学期间按照幼儿所处的年龄段去提出各异的问题，掌握多样的知识点。

三.教具的准备与使用

在幼儿园教学里头，教具的运用乃是主要教育手段的其中之一，对于整个教学进程来讲是关键且绝对不能缺少的，非常必要的。在手指操的教具方面，因直观教具缺失，没有教具会让整个活动变得枯燥乏味，我绞尽脑汁、仔细琢磨：在活动当中要怎样才可让孩子更直观地知晓手指的动作呢？最终想出一个办法，首先向女儿求助，让女儿把我做的手指动作拍摄下来，为使效果更佳，再经由姚老师进行后期剪辑制作，制成一个手指基本动作的课件，如此便能助力孩子进一步了解手指的基本动作。其次为让大年龄段孩子学会看图谱，先前准备了手指动作的图片，把每个手指动作用卡通形式画出来，方便幼儿辨别动作，还配上相应字卡，这又一次吸引了幼儿的注意力。最后制作图谱，我分别制作了小女孩头部图像来表示摆头，两个手背图片表示拍腿，以及八个手指动作图片，将它们按照音乐的结构段贴在黑板上，并用黄线划分，经过教师的简单讲解，让幼儿一看就明白，使教具发挥出了最大价值。

四.教学的策略

教学环节设计直接影响整个活动成败，因为教学策略运用体现在整个教学过程之中，其中教学策略运用涵盖教学方法、手段运用以及教师指导过程等价全部详细信息等等多个。

1、活动环节的设计与进程

在音乐手指操活动当中，环节设计是如此那般，先是念手指儿歌做手指游戏《手指变变变》，以此引出主题，接着是欣赏手指操，从而激发出幼儿学习手指操的兴趣，后来是学习基本手指动作，这属于幼儿所掌控的技能范畴，重点在于手。

进行指操的练习，最后参照图谱有节奏地做关于手指的操，整个活动的各个环节在实际施行的过程里是紧密连贯连接在一起的，并身为引导者的教师，引领幼儿在该活动当中体会到了充满动感的音乐所带来的感受，察觉到了参与体验手指操能够收获的欢欣乐趣呐。

2、活动环节的设计与处理

要知道，在进行设计活动期间，每一位教师都在竭尽全力地把它做到尽可能的完美，然而呢，在教学实践这个环节里，要是处理得不够妥当，就常常会出现那种美中存在不足的情况。比如说，教师所设计的引题，能不能立刻就把幼儿的注意力给吸引住，并且能够直接切入所要讲的主题；教师提问所具备的艺术性，合适恰当的提问能够引发幼儿积极进行思维，进而把活动一步步地层层推进，要是有一个提问不恰当，那课堂立马就会变得乱糟糟的；还有教师的教学机智以及临场应变的能力。

此次活动里，我借念手指儿歌、玩手指游戏《手指变变变》，抓住了幼儿注意力，还直接切入主题。然而，提问艺术性不足，所提问题未能精准切中要点，语言不够精炼，致使课堂略显混乱，这也表明教师应变能力尚需提升。就整个活动教学产生的效果而言，存在着细节方面的欠缺；比如说在展示图片以及字卡那个环节上面，于教学的手段这个层面是能够有所变动的，有一部分图片是能够面向年龄较小阶段的幼儿去展开说明的，使得幼儿能够知晓，而另外一部分图片则是能够针对年龄较大阶段的幼儿增添难度的，开展字卡与图片的匹配活动，或者开展《投骰子》这个游戏，以此来强化课堂的氛围，提升幼儿学习的兴致。

六.幼儿的参与、教师与幼儿互动的情况

有这样一个情况是，幼儿参与程度如何，关系着师幼互动质量情形，而这又会对你看这儿啊，相当直接地给教学效果的实现，带来举足轻重的方面表现，此次活动里呢是这样的进程，幼儿对于手指操方面的内容，展现出特别喜欢的状态，投入程度也是前所未有的高涨，教师以这为基础，在活动开展期间，实施了比较恰当的引导举措，于是活动得以有序且积极地推进下去，如果仔细观察的话，你会发现个重要点，教师既充分照顾到了全体幼儿的情况，又丝毫没有忽略个别差异，尽管在活动进行过程中，存在不太认真的个别幼儿情况，以及学习能力方面呈现出来的差异，但是嘞你听听下面发生的事，教师在指导环节，针对这些情况，都给予了单独的指导，还有对幼儿能力的肯定，最终促使幼儿处于最佳状态，进而顺利进入到下一步的教学活动之中。

教学活动不存在永远皆是成功那种情况，也不存在全然都是失败这般情形。总而言之，此次活动存在成功之处，同时也存有不足的地方，这会促使我在往后日常普通的教学活动里，以更加严苛的标准来要求自身，持续不断地去进行学习，深入探究各项业务，进而掌握稳固扎实完善严谨的理论知识。

篇三：大班主题：我自己

大班主题《我自己》

主题背景：

打从迈入大班开始，察觉到了一种跟小班、中班决然不一样的情形，究竟咋个不同呢，就是男娃娃们会凑起包围着形成一个圈，女娃娃们同样会聚集成一个圈，各自玩每个人自己中意的项目，甚至彼此之间丝毫不会产生干扰。男孩、女孩的兴趣存在着全然的差异，面对这般状况萌生牵连了有关《我自己》的课程活动主题，而且预先设定好了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等一整套子主题，借由各种各样的活动爱游戏app官方网站登录入口，使得幼儿不但能够体会到男性与女性在生理特性、心理角色、喜好能力等方面存在分有差异这种不同，从一开始只是留意自己进而延伸到关注别的一些人，学会彼此之间相互去欣赏，进而推动其社会性情感的向前发展。 基本经验：

瞧，幼儿已然全都极其明晰且确切地认知察觉到自身身为男孩或者女孩，具备了初步的性别认同，于自主游戏期间也展现出显著的角色稳定性。男孩与女孩的兴趣全然不同，这种现象充分表明大班的孩子的个性特征正循序渐进地发展，情感的稳定性以及有意性同样也在不断增强。环境支持方面：首要的是主题墙，其涵盖了形形色色的内容，诸如我自己，还有我的名片，再者是我长高了，另外还有猜猜我是谁，以及有着独特设计主题的我和别人不一样，包含积极自我认知的我喜欢我自己，充满趣味性互动的拷贝不走样，以及强调社交能力的我会交朋友。其次是区域。

大家存在差异：我在小时候，有蜡笔、铅画纸；面对指纹变变变，有水粉颜料、印泥；进行自画像创作，用到镜子、蜡笔、铅画纸；制作名片时，会用到卡纸、蜡笔、贴纸。

，我具备那般的本领，有着这漂亮的蝴蝶结，它可是系鞋带的一种有着模板以及实物呈现的样式，还有自己会称为小棋手的那种，它可是与各种棋图相关的，更是那五彩的小腰带，它是和各种不同样式的花、积木排序紧密关联的。

看看这个转变过程：我在成长，这在从儿时起直至目前拥有的照片以及影集之中得以展现；我的骨骼，通过报纸、X光片，再配备剪刀、双面胶都能有所感知；有着字图配对这类形式，借助图片、字卡来达成。

我身体极为灵活，能照镜子且是镜子模型，有我的影子，那是测量工具还有纸和笔，我的舞姿极为漂亮要用舞蹈道具兼音乐，小木偶的舞蹈是自编小木偶舞蹈还要为其动作速记，并要用提供的小木偶来舞蹈同时记录活动关节。分析问题：

在实施此主题之前，于对该主题予以分析之外，还针对相关主题展开梳理以及剖析，将主题实施放置于课程背景里，从而更为充分地去了解幼儿的相关经验，正确地设置幼儿的最近发展区，以防主题实施出现无序状况、经验产生重复情形以及造成人财物的浪费，进而促使幼儿能够更好地成长。 1、主题分析。

第一，主题紧密围绕目标展开，它，从“我自己”着手，去设计了系列活动，这些系列活动涵盖“身体真有用”、“和影子捉迷藏”、“我和别人不一样”这三个次级主题，从单纯侧重于自我关注出发，到由于我与自然现象的互动从而引发种种变化之上，再到我作为群体里一员的身份定位以及关系处理，是由简单朝着复杂发展，从单向变为多向，自表面深入到内部，循序渐进促使主题一步一步深入，一层一层剖析，为幼儿发展搭建鹰架，为达成目标提供了优良载体。第二，年龄特点与经验分析。

岁数处于5至6岁阶段的孩童，其合作方面的意念以及能力正逐步递增，开始能够初步领会周遭世界里相对较为隐匿的因果关联，其表现以及表达的方式呈现出多样化的态势。这些从年龄层面所展现出的特性，为幼儿迈入本主题活动构建起了生理以及心理层面的基础。依据本主题所具备的特点，我方觉得还需要为幼儿开展如下这般的经验铺垫或者准备工作：

1）、初步了解自己身体的器官。

2）、有左右意识，观察、了解生活中左右手的常用用途。

3）、具备一定关于音乐、舞蹈、绘画以及动手操作等方面的基础性条件，且对使用工具怀有兴趣。3、针对主题目标展开分析， 1）、包含基本经验。

清楚知晓自身的身体特点，将其与他人的身体特征进行对比，明白生长时段里的改变以及所需，由此去感受成长所带来的愉悦。

依靠各类感观去感知事物具备的特征，针对事物的异同展开比较，进而发现事物彼此间呈现的关系。尝试经由多重途径来收集信息，以自身所钟爱的方式去表达体验以及感受，理解其他人的表达方式，并且乐意进行交流与分享。

靠着亲近大自然，有着去观察，去探索周围事物变化的兴趣，还有去探索周围现象发展的兴趣。

——理解并遵守社会生活中基本的行为规范。 2）、目标指向

——了解身体各个部位都会活动。

——能够领会欣赏以及保护自身身体的要义，明白知晓借助合理活动可让我们的身体变得越发灵活。——对于身体所呈现的影子以及其出现的各种变化怀有好奇心。——于比较的过程之中，去感悟并且探究影子的基础性特征。

——知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

——试着运用不一样的方法去展现自身的情绪，研习依据同伴的神情来调整自身的举止。 主题框架：

实施主题：

第一阶段——“身体真有用”

主题依据：

这一阶段，我们开展了和《我自己》里子主题《身体真有用》相关的好些学习活动，孩子向来对自身身体满怀认识的兴趣，本阶段我们为他们营造了一些学习情境，以此助力他们去了解身体，进而逐步提高自我认识的水准，阶段实施内容与要求是了解身体各个部位都能活动。

2、能够去欣赏以及保护自己的躯体，明白运用活动能够让咱们的身体变得更加灵活，相关活动索引：

1、脚部腿部的功夫，去探寻运用不一样的方式活动自身的手与脚，以创造性的形式展现各类走路的动作，进而体验其中的幽默感。

2、能够发生移动的身体，去探寻身体之上可以活动的部分，对身体的这些部位怀有兴趣，萌生出运用身体的动作去展现自身想象力的期望，以此来表现自己想象的愿望。

3、我们进行着呼吸，了解肺的特征以及功能，借助实验、操作爱游戏app官方入口最新版本，理解空气中含有氧气，进而萌发出热爱大自然的情感。

活动与指导：4、我身体上供作画的关节部位可以发挥想象力创造性地在上面画画，而用来作画的各关节能使身体弯曲，这些关节是要探索的，我的关节还会表演。

活动（一）腿脚功夫

分别用不一样的办法活动自身的手脚来进行探索，以创造性的方式呈现各类走路动作去体验幽默感，这些是需要进行准备的。

教师事先会做腿脚功夫操。 过程： 1、 腿脚功夫操

——摸脚趾，首先两脚微分开一些，接下来两臂向上举过头顶，然后保持站直。之后膝盖略微弯曲，再弯腰促使身形尽己力向前面努力去触碰脚趾所在之处。接着回归于原来开始时处在的位置。

——把膝盖往上抬，让两脚并拢状；两臂自然而然地垂下去，放置于身体两边，则站直。要尽可能保持后背部挺直着，接着用两只手去抱紧右边那只膝盖爱游戏最新官网登录入口，然后开展同样的动作去抱左边的膝盖做。

“抬腿：身体右侧着地以维持平衡。后背以及腿要保持挺直状，伸出从北至后脑部，还需平定摆放于地面之上，依靠右背来维系其平衡。尽量将左腿进行高标准抬高，而后把它朝下方放下并且更换方向致使身体左侧着地进行，给右腿施行同样的动作。”。

还有什么法子能够让自己的腿脚活动起来呢，你能想出吗。请个别幼儿去进行演示，然后其他幼儿相继跟着一块来做。奇怪走路的方法。

能不能用稀奇古怪的方式走路呢，像马儿那样高抬腿走路，或者像企鹅那样摇摇摆摆地走路？

——幼儿根据教师的提示走路

假定想象活动室可算作一个奇特小众之国度，其中每一个人的踱步姿态皆存在差异性可供区分辨识，借此倡导激励幼儿能够毫无顾忌、自由自在地展开表演，此为活动（二）。

内容与要求：会动的身体