怎样做好时政述评教学

小学阶段道德与法治的教学过程当中，需要依据学生所处学段出现的特征，以及课程教材所关联的有关内容，去分析当下时政方面的热点情况，进而开展时事教育，而后引导学生就此去了解国家处于的情况以及世界的相应形势，让学生能够坚定自身理想信念，激发其爱党爱国的热情之情，增强其社会方面的责任感和使命感。而这一功能达成主要是依靠时政述评教学才得以完成的。下面，结合具体的教学实践来谈一谈时政述评的教学策略 。

“时政”乃是重大的、有着深远影响的、跟广大人民群众生活紧密关联的时事政治或者社会热点问题爱游体育app下载官网，，“途”指的是教师就时政话题所作的表述、描述，然而，“兵”是教师起始具体的时政事件，直面真实情境所进行对客观事物实施的议论还有评述，时政述评要求叙事评理、存在评有述得状况。

借助呈现当下时事的关键要件，显现影响力与深层含义，吸引学生的关注焦点，引领其步入积极思索状态爱游戏登录入口网页版平台，进而深化对时政事件的领会认知，这便是一种教学方法，即时政述评。

时政述评作为一种教学内容，它是学生知悉国内外产生的重大事件以及热点问题的途径，能够助力学生增强国家荣誉感与责任感，培育家国情怀。时政述评又是学生了解政治、经济和文化等方面发展历程以及趋势的关键手段，对拓展学生视野、提升综合素养能发挥重要作用。

时政述评跟一般的演讲或者讲话不一样，它要求述评者围绕主题深入地去剖析，以此唤起听众的思考以及共鸣，凭借自己的才情还有智慧通过讲理让人信服；它还要求述评者能够进行恰当的表达，凭借情感去打动别人，引导学生树立正确的世界观，正确的人生观以及正确的价值观，从而达到激励人、鼓舞人的目的。

在小学道德与法治这门课程的教学起始阶段之时进行时政述评，需要留意下面这四点 ， 。

其一，教师需要考量学生的日常生活经验， 还要顾及这认知水准， 去挑选跟学生生活关联紧密， 并且容易明白的时政事件或者话题， 同时要兼顾教育方面的意义以及趣味性这种特性 。

首先，在述评进程里爱游戏最新官网登录入口，教师能够运用活泼有趣的讲述形式，像是故事化的叙述、角色扮演之类的，去吸引学生的注意力并且激发他们的浓厚学习兴趣。 其次，教师还能够结合道德与法治课程的相关知识点，引领学生深入思索时政事件背后所蕴含的道德以及法律问题，培育他们的道德意识以及法治观念。 最后，教师亦可以组织学生开展小组讨论或者辩论活动，让他们针对某个时政话题阐述自身的观点或者看法，锻炼他们的思辨能力以及表达能力。

首先，教师能够借助布置有关作业或者推行实践活动，让这个行为在一定程度上对课堂内容进行延伸，比如撰写有关的时政评论文章，或者制作时政方面的小报等，通过这些方式来进一步巩固以及拓展学生所拥有的时政知识，进而提高他们的学科素养以及综合能力。

当把时政述评当作一个新元素，融入到道德与法治教学之中的时候，教师需要把教材里的相关内容，和案例素材进行有机结合，以此来体现出生活性，针对性以及时效性，并且要努力去搭建时政述评和学生之间的学习桥梁。在素材的选择方面，要体现出学科核心素养，具备社会价值以及教育价值，从而达到让学生了解国情世情，坚定理想信念，激发爱党爱国热情，以及增强社会责任感和使命感的育人效果。

（作者所在单位，一个是湖北省十堰市郧西县教学研究室，另一个是郧西县第二实验小学）。

《中国教育报》2024年06月28日第6版