小班幼儿诗歌《小小手》点滴思考
按照教研组所制定的计划，我进行了对《小小手》这首诗歌的执教，这首诗歌契合小班幼儿的学习情况，它是以幼儿自身经验作为主要依据，且动作体验性十分显著，最开始的时候，我把目标设定为：
1、于翻看图片之时领会其中内容之后，在进行诗歌朗诵的状况里边，去开展学习仿编诗歌这项行为，。
2、去体验那种有节奏性地念诵儿歌所带来的乐趣。所以在一开始的时候，我就展示出了好多拍手呀，拉手呀，穿衣服呀，扣纽扣呀，洗脸呀，刷牙呀，梳头呀，画画的照片，通过以图片猜一猜这种方式来导出这个活动，从而让幼儿在这个环节当中能够去理解诗歌的主要内容呢。先说诗歌内容源于幼儿生活，他们很快进入我创设的环境，用动作模仿表演相应诗句，幼儿理解照片意思后，将照片以图谱形式呈现，借助图谱帮幼儿学整首诗歌，第二环节用双响棒让幼儿朗诵更有节奏感，体验有节奏朗诵诗歌的快乐。第三环节，会以变一变的形式，把幼儿创编的诗歌，用照片的形式呈现出来，先拿部分图片去替换诗歌里的图片，给幼儿提供一个创编的支架爱游戏登录入口网页版平台，并且在这个基础之上，逐步撤离支架，通过“你做我猜”的游戏，进行更深一层次的仿编。初次执教结束后发觉，借由首个环节的铺垫，小朋友们迅速领会了整首儿歌，然而在进行有节奏朗诵的体验之际呈现出诸多困窘，于活动之中双响棒的运用未达成预先设定的成效，小朋友们瞅着图谱尽管能够跟着念出来，可是在他们眼中所有的图谱依旧显得颇为零散各异，另外便是创编方面爱游体育app下载官网，虽说我给予了一个支撑架构，使幼儿凭借此架构开展初步的仿编活动，然而归因于所提供的图片极为宽泛笼统不堪，而且一开始创编的内容过多繁杂了爱游戏app官方网站登录入口，所以在这一环节里幼儿的表现与预先设定的目标尚存在一定的差距。
我依据首次出现的问题，针对活动进行了相应调整，在第一环节里增添了幼儿讲述小手能做之事，让幼儿先回顾已有的经验，讲述小手的本领，以此为后续的儿歌学习、创编诗歌奠定基础，在第二环节中将原本的双响棒换成小手有节奏地拍打身体各个部位，在第三环节适度降低了创编难度，着重呈现学说XX、XX和XX这一句型 。能够讲第二次活动里幼儿的表现发生了极大程度的改进，然而也同样察觉到了诸多崭新的问题，像这首动作体验性突出的诗歌或许更适宜着重幼儿动作展现，借由肢体语言的指引，促使幼儿于行动当中领会、记住整首诗歌，另外创编时或许创编蕴含连贯动作的诗句较为契合现阶段幼儿的年龄特性等等，我觉得这些问题有待更多回的尝试以及，在每一回的探寻里面摸索向前，持续地归纳出一些适配幼儿诗歌学习的经验与方法。
