研究性学习设计方案(3)

总结反思

评价交流

研究总结

六、总结提高

统括、思索整个探究性学习历程，给出看法与建议（于探究性学习告终之际，依据探究性学习的施行情形予以填写）

研究性学习设计方案(3):

研究课题名称：电脑游戏的利与弊

一、课题背景、好处及说

1、背景说明（怎样会想到本课题的）：

在当今这个时代，科技发展的速度快得惊人，变化极其迅速，且持续日新月异。电脑在城市家庭里现已变成必不可少的一部分，变成一个核心组成部件。电脑所具备的游戏功能，凭借其丰富多样化特性，它拥有各种各样、形形色色的内容，还充满新颖刺激特质，于是逐渐变得越来越受人们喜爱、备受青睐。这里面又以处于学校的青少年群体成为游戏的主要参与力量，成为游戏的核心骨干力量。然而学生一旦对游戏产生上瘾的情况，那么就真的会出现“身在曹营心在汉”这般状况。尽管坐在教室里看似“认真”听课，但内心早已飞到家中放置的游戏机上了。其脑子里所想的是回到家之后怎样攻克下一段游戏关卡；甚而至于为了能够早点回家去玩游戏，居然能够“忘掉”身为值日生应尽的工作职责，居然能够“忘掉”去完成家庭作业等。

2、课题的好处（为什么要进行本课题的研究）：

爱玩游戏之学生，不可仅作简单肯定或否定之事，特别是于全国推行素质教育之当下，此问题之处理，必然会对学生健康发展产生影响，处理不当甚而会给社会带来隐患。经由本次实践活动，能让学生全面知晓当今游戏优劣混杂之情形，明晰哪些种类游戏适合学生；晓畅玩电脑游戏之利弊；明白玩游戏应当怎样合情合理安排好时间，不可沉迷于游戏之中。

3、课题说

凭借互联网，促使学生领会若干关于游戏的知识，以此为这次实践活动筑牢知识根基。

依靠问卷调查方式增进学生在调查、收集、梳理信息以及与人交流方面的能力，还有相互合作学习的能力。学生亲身参与对自身感兴趣主题的调查，真实感更强，相较于单纯的说教会更具说服力。使学生明白玩电脑游戏的目的，除了获得愉悦消遣之外，也能够知晓并掌握电脑技术、汲取有益知识、增进分析与解决问题的能力。能够认清其利弊以此做到扬长补短。玩游戏的时段和频次需把控妥当，务必要适度，要留意保护自身视力。需学会分辨游戏的优劣，多去玩一些具备智力性质的游戏，最好是有家长进行监督以及引导。在硬件方面是绝对不能和他人去攀比的，更不能为了获取钱财而去网吧进而做出坏的事情。

二、讲授研究性学习的教学目的以及方法，此讲授可依据新课程标准的三维目标，或者布鲁姆目标分类法来展开对于研究性学习教学目的与方法的阐释。

知识和技能：

1、知道电脑游戏的基础知识。

2、具备收发邮件的能力，拥有在网上论坛进行讨论的本事，能够制作电子报刊，还能制作网页等信息技术技能。

3、掌握一些适合学生玩的益智类游戏。

过程与方法：

1．要学会运用多种方式途径去收集资料，这些方式途径包括上网下载，包括上图书馆查阅，包括调查访问等，并且要能够就各种资源展开筛选，以及进行整理，还有为之分析。

2、通过收集问卷调查，能够写出调查报告，开展论坛，能够写出分析报告，聆听报告，能够写出心得体会。

3、最后能根据各种材料，整理出研究成果：电子报刊和网站。

情感态度与价值观：

1、对学生沉溺电脑游戏的现状担忧。

2、用心主动去了解电脑游戏对学生的利弊。

第三，要以正确的态度去对待电脑游戏，自觉地去抵触那些不健康的游戏，防止自己过分沉溺于电脑游戏之中。

4、向周围的学生宣传正确的对待游戏的观点。

5、透过活动，增强互相关心、团结写作的群众精神。

三、对于参与者展开特征分析，着重去剖析学生存在哪些共性，存在哪些差异，特别是针对那些对开展研究性学习会产生影响的因素。

1、学生是五年级的学生；

2、掌握了较好的信息技术水平；

3、学生对研究的问题有浓厚兴趣，贴近他们的生活；

4、有必须的收集信息的潜质；

5、学生自控潜质较弱，老师要引导学生正确分辨游戏的利弊；

6、学生对采访、问卷调查、网上开论坛等活动很有兴趣。

四、研究的目的跟资料，课题研究需要去解决的关键主要问题是什么，凭借哪些资料的探究来实现这一目的。

课题研究所要解决的主要问题：

1、当今学生玩电脑游戏的现状（透过调查问卷）。

2、学生沉溺游戏中的原因（论坛）。

3、了解玩游戏的利弊（论坛）。

4、正确对待电脑游戏（专家讲座）。

5、把正确对待游戏的观点，向周边的学生去进行宣传，（研究成果：电子报刊以及网页）。

透过以下资料的研究来达成这一目标：

1、去搜集网络游戏涵盖的各类品种，剖析出哪些游戏是契合学生特征的，哪些游戏是与学生特性不相适宜而不可取的之游戏。

2、通过问卷调查，以及采访知晓了，学生玩游戏所耗费的时刻，还有玩游戏所花费的金钱，以及学生对于游戏沉迷的程度，等等。

3、分析数据和案例，总结玩游戏的利弊。

先后去听专家举办的讲座，接着就去采访老师，随后马上去采访家长，而后归纳总结出怎样玩游戏才是最为合理的，最后还要撰写心得体会。

采取开设网站的方法，选择布置校园宣传栏的途径，运用论坛的工具，向同学们宣传正确对待游戏态度的观点。

学生可能的选题资料是：

1、我与电脑游戏

2、电脑游戏利与弊

3、玩不玩电脑游戏？

4、正确对待电脑游戏

五、研究预期会有的成果以及其呈现的表现形式，（研究最终会有的成果是以何种样子的形式展示出来呢，是论文，还是实验报告，亦或是实物，或者是网站，又或者是多媒体，要不就是其他的形式）

1、网上和学校发放调查问卷，根据调查问卷，完成调查报告；

2、开设网上研究论坛，也就是百度贴吧，呈递给大家讨论主题。依据大家所发的帖子以及回帖，去研究怎样正确对待电脑游戏，自觉去抵触那些不健康的游戏，防止过分沉溺于电脑游戏之中。而后展开小组讨论，进而得出有关“如何正确看待电脑游戏”的分析报告。

3、邀请有关专家学者作报告爱游戏最新官网登录入口，写出自己的心得体会。

4、小组将研究成果制作成电子报刊和网站。

要用学生自己评价，还有同学相互评价，以及老师作出评价，通过这些综合起来评价的手段，对学生开展的研究活动予以评价。

六、资源准备

教师带给资源：

1、各类电脑游戏的说（文字和图片）；

2、学生玩游戏调查问卷

3、带给两则新闻：

全国人大代表，中国移动重庆公司的总经理沈长富讲，为了避免学生沉迷于网络游戏，进而影响到休息以及学习，故而推荐网络游戏按照不同时段来开放。

（2）日本任天堂公司，配合政府、学校新推出的课本系列，开发了DS英文软件，以使学生透过电玩学习英语。

带给三篇文章：

（1）学生玩电脑游戏心理的初探与思考

（2）“引导”还是“禁止”？论如何正确对待小学生玩电脑游戏

（3）你如何看待小学四年级教材教学生玩网游？

作为学生开设论坛的讨论话题。

针对研究成果的技术方法，有如下两个方面：一是关于如何去制作电子报刊，二是关于如何去制作网页。

5、评价量规

学生自行准备的资源：录音笔、宣传板等

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段

初步认识研究性学习，明白研究性学习的研究方法，此为第一阶段的动员和培训。

第二阶段课题准备阶段

第三阶段：课题实施阶段

八、进行总结以及反思，也就是在实践之后，对整个研究性学习的过程予以总结，并且进行反思之后，提出能够改善的意见。

1、各小组分组汇报自己将近一学期的研究成果：

阶段性成果：1、调查报告；2、分析报告；3、心得体会。

汇报成果：电子版刊和网页

先由小组成员开展自我评价爱游戏ayx官网登录入口，接着进行同学互评，之后由小组长负责收集，再加以整理，最后进行汇报。

老师依据一个学期以来的情况，针对各小组的活动状况，给出教师意见，老师还根据整个活动的过程，给出评价意见以及指导意见。

研究性学习设计方案(4):

研究性学习设计方案

研究课题名称：改善教室学习环境

一、课题背景、好处及说

1、背景说明（怎样会想到本课题的）：

每次走到教室门口，就总会感觉教室的空气状况不怎么好，在一个面积为30平方的室内，有五六十张桌子密密麻麻地摆放着，有五六十个学生坐在那里，并且在讲台的一侧还放置着扫把、拖把、垃圾桶等，特别是在冬天的时候，天气寒冷，门窗都是紧闭着的，学生因为感冒、发烧常常请假，这对我们的学习和生活非常不利。

2、课题的好处（为什么要进行本课题的研究）：

教室对老师以及学生来讲是用于教学交往的所在，是学生在学校时候停留时间最为长久的地方，这教室环境状况的优良是直接会对老师和学生的身心健康予以影响的状况，我们应当去关注教室环境，并且要竭尽所有可能去改善教室的学习环境。

3、课题说

本次活动立足关注教室学习环境，学生能够讲出教室学习环境之中需要改进之处，学生能够说明为何要改善教室学习的环境而后籍由一系列研究性学习活动，去改善作为老师与学生学习家园的教室的环境，二、研究性学习所具备的教学目的以及方法，能够依据新课程标准的三维目标，或者按照布鲁姆目标分类法，来展开对于研究性学习这一教学目的以及方法方面的阐述。

思维导向图

1、知识与技能：

（1）知道我们教室学习环境的现状；

（2）了解教室环境对我们的身心影响；

（3）了解相关的影响教室学习环境的原因；

（4）掌握改善教室学习环境的方法。

2、过程与方法：

（1）要学会运用多种方式以及途径去收集有关的资料，这些方式途径包括上网去查找，去图书室进行查阅，向环保部门展开调查访问等等，并且能够针对各种资料实施筛选，完成整理，进行分析。

经历这样一个过程，先是发现并提出问题，接着去分析问题，最后解决问题，从而初步学会那研究性学习的方法。

（3）有着小组合作学习经历后，初步具备合作探究的能力，3、情感态度与价值观方面：（1）针对目前教室的学习环境要形成正确的认知与评价；（2）培育出良好的生活卫生习惯；（3）以积极主动的态度做好教室的保洁事宜；（4）强化集体荣誉感，树立起准确的、科学的人生观与价值观。

三、（对）参与者特征展开分析（着重剖析学生所具备的共性、存在的差异，特别是针对开展研究性学习产生影响的那些因素）。1、学生的年龄处于13岁左右这个阶段，具备一定的抽象思维能力。

2、学生具备了必需的文字表达能力，能够写出五百字左右的作文，然而对于小论文或者调查报告，他们尚不十分清楚应该怎样去撰写。

3、学生具有必须的团队协作潜质；

4、学生处于这样一个年龄，这个年龄是对任何事都满怀好奇的，并且他们对于研究性学习活动，兴趣十分浓厚。

第一，教室的学习环境，和学生日常的学习，联系是极为紧密的，第二，学生是比较容易想到改善的方法的。

6、学生对空气污染有必须认识，但不是很透彻。

四、研究的目标与资料（课题研究所要解决的主要问题是什么，透过哪些资料的研究来达成这一目标）

1、研究目标：（1）了解教室学习环境的现状；

（2）了解不良的教室学习环境对我们的身心影响；

（3）掌握改善教室学习环境的基本方法。

2、研究资料：（1）透过观察，了解教室学习环境的现状；

（2）搜集资料，查找影响教室学习环境的因素；

借助调查的方式，或者通过上网去查找相关资料，从而提出能够改善教室学习环境的基本方法。

五、研究预期成果及其呈现形式 ，此研究最终成果会以何种形式呈现 ，是论文 、实验报告 、实物 、网站 、多媒体 ，还是其他形式 依据初中一年级学生年龄特点审视 ，其最终成果可以通过实验报告形式展现 、或应以调查报告形式呈现 、或会以黑板报形式展出 ，甚至还能直接付诸实践 ，交由老师或者其他同学予以评价。六、资源方面要准备，学校的电脑室，还有图书室，以及环保局的电话，再者是空气污染监测中心工作人员的电话，另外还有显微镜，放大镜，摄像机，照相机，调查报告表，实验报告表，量化评价表。七、对于研究性学习有着阶段设计，其中研究性学习的阶段里，学生有着相应活动，教师也有着对应活动，各有起止时刻，第一阶段为动员和培训，也就是初步去认识研究性学习，还要明白研究性学习的研究方法。

1、了解课题选取的原则和技巧；

2、了解科学研究的基本步骤和相关方法；

3、了解本次研究性学习活动的学习目的和学习要求。

1、说课题选取的原则和技巧；

2、利用演示文稿说科学研究的基本步骤和相关方法；

3、同电脑室、图书室、环保局之类部门取得联系，去争取各个部门给予的支持以及合作。1课时，第二阶段是课题准备阶段，要提出并选取课题，1、依据老师所给出的选取课题的原则以及技巧，各个小组分别去提出一个课题。

2、经过全班一起讨论，确定了一个课题，这个课题是大家都蛮感兴趣的，并且还和大家日常的学习联系得特别紧，这个课题就是——改善教室学习环境。

3、探讨教室学习环境之中存在的不良因素，并且能够想出一些改善教室学习环境的基本方法，以及措施。对学生选取适宜课题予以指导。

1、引导学生注意选课的原则：

（1）选题应具有可操作性；

（2）选题就应具有开放性；

（3）选题就应具有必须的综合性；

（4）选题应联系实际。

2、引导学生注意选课的技巧：

（1）细心观察周围的事物，找到自己最感兴趣的课题；

（2）选取社会上的热点问题，能引起整个社会关注的课题；

（3）从课外读物上去寻找感兴趣的课题；

首先，从生物课本之中去寻找到那能够延伸的课题。接着，花费3课时来成立课题组。其一，依据自身具有的兴趣以及潜质，以自愿的方式去成立课题小组。

2、各小组投票选出小组长；

负责本组成员具体分工的是小组长，在学生自愿成立小组的基础上加以指导，比如性别搭配，各组人数要相对平均，个体间潜质搭配尽量均匀等。

2、指导学生合理分工。构成小组实施方案

1、制定课题研究的资料和目标；

2、制定课题研究的步骤和方法；

3、去制定那课题成果所具备的呈现形式。对学生展开指导，让其制定出拥有合理性的实施课题计划与方案，这是第三阶段，也就是课题实施阶段，1,是收集资料阶段：

在本阶段，收集资料存在着诸多方式或者途径，比如说，通过上网去查找，借助调查访问去获取，前往图书室进行查找等等，另外，有部分小组选取去采访环保局方面的工作人员或者是环境监测部门的工作人员，过后，各个小组的组长要把本组所收集到的资料开展汇总、筛选以及分析的工作。

2、实地考察阶段：

各个小组，在学校那三十三个班级的教室当中做实情考察，去知晓各个教室学习环境当下所处境况，还去询问各个班级同学对于教室学习环境抱有的感觉态度，之后，各个小组组长凭借实地考察所获取的资料来开展剖析，找寻出相对良好的班级教室环境以及相对糟糕的班级教室环境，并且让小组里面的成员去探讨良好与糟糕的缘由究竟是什么，又会产生什么样不同程度具有影响性的结果与情况是怎样的？

3、实施阶段：

先去调查访问一下环保局，或者环境监测部门，从而获取得知教室环境里主要存在哪些有害物质，各小组分别去查找相关资料，进而了解教室环境中的有害物质会对我们的身心健康造成哪些不良影响，然后小组分工来协作操作这样一回事，以此来找准找到改进改善教室学习环境的基本那一些方法。其中包括组织学生至县环保局并去恭敬地请教并且采访专家这一情况。

2、指导学生上网收集资料；

3、做好各小组的协调分工工作；

4、指导小组长完成每次任务的汇总、筛选、分析工作；

5、对各小组的活动进展情形及时予以跟踪，针对比较落后的小组，给予一定的指导以及帮助。

一、指导各个小组的成员，二、在合适的时间去调配活动方案，三、从而让研究性学习活动能够顺利开展下去。

及时点明学生于开展活动进程里的长处与短处，带领学生朝着正轨的方向去投身研究性学习活动。

8、开展优秀小组以及优秀小组长的评选工作，，并对其给予必然的物质奖励与精神奖励，，借助一定的激励举措促使学生，对此次活动更增添兴趣以及激情。4课时。

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改善意见）

于本次活动里，学生乃是依据自身兴趣去选取课题的，另外，因改善教室学习环境与每个同学的日常学习活动联系颇为紧密，所以学生的关注度相当高，兴趣极其浓厚爱游戏app官方网站登录入口，对同学间的团结互助也有着一定程度的提高，学生具备高度的集体荣誉感以及主人翁精神，各小组能够很好地进行分工协作，进而共同去完成研究性学习活动，本次活动还受到学校电脑室、图书室以及环保部门的大力支持，且全社会对于学生的生活学习状况全都十分关心。然而，于活动开展进程里，也存在一些问题，比如说，学生具备一定的文字表达能力，可是调查报告、实验报告以及小论文的撰写水平都欠佳，依旧需要老师给予诸多指导，往后，应当建议语文老师增加对学生练习这些实用文章写作方法的教导。

量化评价表：

请打“√”：由自评小组对老师进行评价，同时评所属小组名称、被评价人姓名、编号，还有评价项目以及评价资料、评价等级，其一是情感态度：用心参与活动，表现为优良、合格、需发奋，主动提出设想和推荐；其二是合作交流：主动与组员配合，乐于帮忙同学，认真倾听同学的观点和意见；其三是学习技能：会用多种方法搜集、分析、处理信息，实践方法方式多样；其四是实践活动：用心动脑、动手，会与别人交流合作；其五是成果展示：成果有新意；最后是综合评价。