小班“点线面”启蒙课：把艺术变成孩子摸得到的游戏

在小班阶段，对于“点线面”而言，不用去讲解其概念，仅仅是要将它转变成为孩子能够触摸的、孩子能够玩耍的、孩子能够诉说的游戏，如此一来便能够轻松地开启艺术感知方面的启蒙～。

一、“点”：从“小点点”到“大发现”

感官游戏：点点摸摸

- 材料：海绵块、瓶盖、小石子（农村随手找）

- 玩法：

老师说道，宝贝们，去触摸一下这个海绵块，然后把它放在纸上进行按压爱游戏app官方入口最新版本，是不是就出现了那种圆圆的“点”，接着再去摸摸小石子，对小石子进行按一按，同样也是“点”！

幼：“老师，我按出了小花的点！我按出了小虫的点！”

我碰到的是，那种带有圆形特征的点点，它宛如具有小花形态特质。或者，我触碰到的是呈现方形模样状的点点，它好似有着小虫形态特征。

生活观察：找找点点

师说道：“我们前往院子之内去寻觅‘点’呀！那迎春花的花瓣属于点点，小蚂蚁的身体是点点，雨滴落下来同样是点点……”。

幼：“老师，我看到蝴蝶的眼睛是点点！”

二、“线”：让“点点”动起来

动作游戏：线线走走

- 玩法：

师说道，点点要跑啦，我们跟着它走直线，就是双手伸直走，走曲线，是扭着腰走，走波浪线，如同小蛇一样扭！

幼边玩边喊：“直线直直的！曲线弯弯的！”

使材料进行延伸，用绳子摆出直线那种形态，再摆出曲线那种形态，让孩子顺着绳子去“走线”。

自然联想：说说线线

老师说道，春风吹拂而过的时候，柳条呈现出来的是曲线，小溪流展现的乃是波浪线，田埂所呈现的为直线……

幼：“老师，我家小狗的尾巴是曲线！”

三、“面”：把“点线”抱成团

手工游戏：面面贴贴

- 材料：彩色纸（剪成圆形、方形、三角形的“面”）、胶水

- 玩法：

老师说道，好多的那些点点以及众多的线线相互抱在一起，如此一来就变成了“面”，我们将圆形的面贴制成如同太阳一般的形状，把方形的面贴制成恰似小房子一样的形态……

幼：“老师，我贴的太阳面圆圆的！我贴的房子面方方的！”

场景认知：看看面面

师：“我们的教室是面，草地是面，蓝天也是面……”

幼：“老师，我的小脸蛋也是面！”

小班专属“点线面”启蒙秘诀

以多种感官一同参与，先是触摸、而后行走、接着粘贴、最后观看。如此一来能够使得原本抽象的概念化作是可以被感知到的相关体验。

让孩子熟悉的小花，与“点线面”关联起来；让孩子熟悉的小草，和“点线面”建立联系；让孩子熟悉的小路，同“点线面”进行衔接，将“点线面”与生活捆绑在一起。

用这样的句式：是点，它圆；是线，它直；是面，它大爱游戏登录入口网页版平台爱游戏app入口官网首页，边玩的时候边去说，以此来同步锻炼语言能力。

如此这般的“点线面”启蒙之举，使得孩子玩得满心愉悦，与此同时，艺术感知以及表达能力也在悄然间得到提高啦～。

这不是一个句子呀，请你提供具体的句子以便我按照要求进行改写。